Obitelj obrazovanje - zajednički naziv za procese izloženosti djece od strane roditelja i drugih članova obitelji kako bi se postigli željeni rezultati. Društveni, obiteljski, školski odgoj provodi se u nerazdvojivom jedinstvu. Obitelj za dijete je i okruženje života i obrazovno okruženje. Utjecaj obitelji, osobito u početnom razdoblju djetetova života, daleko nadilazi druge obrazovne utjecaje.
Tradicionalno, glavna institucija obrazovanja je obitelj. Činjenica da dijete u djetinjstvu zarađuje u obitelji, zadržava se tijekom cijelog života. Važnost obitelji kao institucije obrazovanja je zbog činjenice da je njezino dijete je za veliki dio svog života, a za vrijeme trajanja njegovog utjecaja na osobu ili jedan od obrazovnih institucija ne može usporediti s obitelji. Postavio je temelje djetetove osobnosti. U obitelji je dijete dobilo prvo životno iskustvo, prvo promatranje i uči kako se ponašati u različitim situacijama.
SADRŽAJ
Pravila za učinkovito obrazovanje
Da bi odgoj u obitelji bio učinkovitiji, potrebno je poštivati određena pravila:
- Dijete bi trebao biti voljen kao i on.
- Za dijete, to nisu riječi koje su važne, već intonacija s kojom su izgovorene.
- Potrebno je poznavati karakteristike dobi, koja će pomoći izbjeći vječni sukob „Očevi i djeca”, te će dati mogućnost izbora najbolje metode obrazovanja.
- Važno je biti u stanju čuti što dijete govori, a ne napraviti žurne zaključke.
- Morate naučiti kako kazniti dijete zbog počinjenja djela, ne umanjuje njegovu osobnost.
- Prije donošenja zaključaka o komentarima drugih ljudi u adresu djeteta, morate ga slušati, razumjeti razloge da se ne boji „gubljenja lica” u očima drugih, a radi zaštite vjerodostojnosti vlastitog djeteta.
- Nastojte biti primjer svom djetetu.
- Djeca ne trebaju potpunu kontrolu, potrebna im je iskrena suučesništva roditelja u njihovom životu.
- Često se mora razgovarati s djecom o životu, pogreške, jer nitko od njih nije imun.
- Ne možete sami ostaviti svoje dijete s teškoćama.
Jedan od glavnih preduvjeta za mentalni razvoj zdravog djeteta je da raste u emocionalno toplom i stabilnom okruženju. Na prvi pogled ovo se čini očiglednim i lako ostvarivim. Ipak, ta dva uvjeta su ispunjeni, potrebno je razmisliti o njima ispravno, ponekad napregnuti mnogo napora za njihovu provedbu.
Suvremena stvarnost je da samo polovica žena ima obitelj.
Nekoliko je razloga za to: žene zaposlene u rangu s muškog poroda, potrebno malo sudjeluje u obiteljskom životu. Zajedno s povećanim neovisnost žena, rukom podignutom na njen muž zahtjevna, prirodu odnosa, tendencija da se dominantan položaj u obitelji. Brak je postao manje stabilan.
Ali, ipak, postojala je netočna, raširena ideja o mogućnosti oslobađanja žene od obrazovanja vlastite djece. Zbog nedostatka razumijevanja obilježja moderne obitelji i ulogu mišljenju pojavio u njezinim ženama da se osobnost se formira „automatski”. Gdje je to, recimo, iskreno, ovisnost gledati na njihove roditeljske odgovornosti dolaze iz? U svoje vrijeme, država je preuzela na sebe doslovce sve. Roditelji su bili oslobođeni od glavne dužnosti podizanja djece.
Sve brige o svojim roditeljima djece premještene su u državne institucije. Bilo je nekih jadan točke gledišta: „Život uči” ili „Evo za strukovne škole, tamo je (on) će biti prikazan.” Što će oni naučiti? Što će oni pokazati? To, naravno, predstavlja krajnju ravnodušnost prema obrazovanju i sudbini svoje djece. Život se neće poučavati, nego preobraziti, ponekad teško i bolno.
Ideja odlučne uloge okoliša u obrazovanju je fer, iako nije nova. Međutim, okoliš najbliži djeci ne može se isključiti iz koncepta "okoliša"; obiteljsko okruženje.
Utjecaj obrazovanja na razvoj osobnosti
Pri donošenju odluke o obrazovanju valja imati na umu da postoji značajan broj modela odgoja koji ovise o sredstvima, ciljevima i oblicima navodnog utjecaja na pojedinca. Na primjer, postoji religiozna i svjetovna, demokratska i autoritarna, međunarodna i nacionalna, i tako dalje.
Glavno pitanje ostaje cilj obrazovanja. Ne shvaćajući njegov holistički zadatak, nemoguće je pravilno podići dijete. L. N. Tolstoj je smatrao da svaka intervencija u životu djeteta može imati smisla samo ako doprinosi razvoju individualnosti, otkrivanju talenata i uklanjanju bilo kojeg čimbenika koji onemogućavaju skladan unutarnji razvoj.
Raditi na sebi, pomoći u procesu da postanete osobina osobe je zadatak obrazovanja u obitelji. Ako se, zbog toga, osoba nalazi u svijetu oko sebe, a ne kontinuirano ograničena na teški utjecaj, obrazovanje će biti dobro.
Zadaci obiteljskog obrazovanja
Najvažniji zadatak obiteljskog odgoja je rezimirajući djeteta u samostalan rad tijekom života, s mogućnošću korištenja dar unutarnje slobode. Često roditelji, ograničavanja slobode djeteta u pravu, ali treba imati na umu da je umjetno povećanje tlaka nije potrebno: takav utjecaj ima smisla samo ako se uči dijete da imaju vlastitu slobodu, i da ga, kao i potpunu kontrolu nad svojim snagama cijeniti. Zadaci obrazovanja nisu tako jednostavni - uzmi, na primjer, pitanje discipline. Ako je dijete dijete naviknuti na činjenicu da ima mnoga prava, ali ne i odgovornosti, ne samo da se govori o nesposobnosti roditelja da se obrazuju, ali također može dovesti do poteškoća u samostalan život djeteta u budućnosti.
Mjesto discipline u obrazovanju
Podučavajuća disciplina započinje prvim danima života - to je glavni cilj moralnog obrazovanja. Potrebno je jasno definirati što je dopušteno, a što nije - jer uvijek je kažnjen, a ne pod loš učitelj raspoloženja. Zadatak obitelji je podučiti dijete svoje dužnosti od samog djetinjstva. Jeste li se ikad zapitali zašto većina mladih ljudi sklona laganim, često čak i kaznenim zaradama? Sve su to posljedice netočnog obrazovanja: u djetinjstvu ti ljudi nisu bili opterećeni radom i skrbi, pružajući ih u potpunosti. Ako je dijete dopušteno sve, i stoga nije ni za što odgovoran, na kraju počinje "zapovijedati" svojim roditeljima.
Ciljevi obrazovanja razlikovati disciplinu i prihvaćanje obvezujućih pravila i pokušali nametnuti na dijete svoj pogled na svijet, svoje ukuse, raspoloženja, osjećaje i iskustva. Važno je imati dobar primjer pred vašim očima: obitelj mora slijediti ista pravila. Također je važno da roditelji pokušavaju shvatiti stajalište djeteta, njegove interese i ukuse. Svi u obitelji trebaju imati vlastite odgovornosti, koji su u stanju popraviti u ljudima osjećaj samopoštovanja, osjećaj odgovornosti. Također, zadaće obrazovanja stvaraju uvjete za skladan razvoj djetetove osobnosti.
Vrlo je važno utvrditi djetetove talente i slabosti na vrijeme, jer vrlo često dar djeteta koji leži na površini zaklanja osnovne. Na primjer, davanje brzih rezultata pisanja poezije može odvratiti dijete od istraživačkog talenta koji je skriven u njemu. Da biste identificirali i razvili potonje, potrebno je dugotrajno i naporno raditi, ali je prirodno da djeca daju prednost lakšim načinima. Međutim, zadaci mentalnog obrazovanja nisu u prvom planu. Važno je educirati dijete od djeteta, a ne znanstvenika. Nije važno kakvu će visinu letjeti budućnost karijere djeteta, ali način na koji će postati osoba.
Često je primjer roditelja mnogo učinkovitiji za dijete, iako možda nisu svjesni njihovog utjecaja. Nekoliko riječi koje roditelji mogu međusobno mehanički pomicati mogu ostaviti mnogo veći trag u djetetu od dugih učenja koja često ne uzrokuju ništa u njemu, nego gađenje; točno isto djelovanje može imati i razumijevanje osmijeh, riječ bačena u prolazu.
Što zapravo ostaje u sjećanju od djetinjstva, kada smo odrasli, kada su pojedini slučajevi koji su nam se dogodili u tom razdoblju već zaboravljeni? Jasno, pamćenje je nešto što smo formirana prije svega: neki poseban ugođaj u svom domu, što je povezano s mnogim manjim dnevnim događajima, ili straha da smo doživjeli u vezi s mnogim neshvatljiv nama događaja.
Bilo je tako mirno i radosno i intenzivan, pun straha i strah atmosferu djela iznad svega dijete, njegov rast i formiranje, nameće dubok trag u svim njegovim kasnijim razvojem.
Priroda ove obiteljske atmosfere određuje se prije svega po tome kako članovi obitelji komuniciraju jedni s drugima. Postoje prijateljske obitelji u kojima nitko nije ostavljen, gdje nema onih koji potiskuju inicijativu i aktivnost drugih. U obitelji se vlada atmosfera emocionalne topline, ovdje dijele međusobno misli i iskustva. Ovdje postoji pristanak, proturječnosti se ne skrivaju, ali pokušavaju ih riješiti. Obitelj se tako pretvara u svijet u kojem se odražava sav život i gdje se sve poteškoće prevladaju uz pomoć svih članova obitelji. I, unatoč gubicima i krizama koje dolaze doživjeti i prevladati nasilje, prilagođavajući se novim društvenim uvjetima, njegova vrijednost ne nestaje, ali čak i ubrzo povećao.
Nema sumnje da je obitelj, kao u pravilu, je najbolje okruženje za odgoj djece, a često i snažna emocionalna „sigurno utočište” za odrasle. Napore da se pomogne obitelji u rješavanju svojih ekonomskih, socijalnih i drugih problema su sada važnija nego govoriti, osuđujući obitelj kao sebe i zastarjele institucije nadživio.
Međutim, to je nemoguće proći teške moralne štete djetetu stalno svađaju grubost, optužbe, optuživanja roditelja.
U svakom slučaju, da obitelj ne bi bila u skladu s djetetom, nije uvijek najbolje rješenje za djecu. Razvod s dogovorom o međusobnom kontaktu roditelja s djetetom može biti razuman način iz teške situacije, često dijete postaje mirnije u takvim slučajevima.
Sastavnice obrazovanja obitelji:
- fizička- temelji se na zdravom načinu života i obuhvaća pravilnu organizaciju dnevne rutine, vježbanja, temperiranja tijela;
- moralan- jezgra odnosa koja oblikuje osobnost. Obrazovanje vječnih moralnih vrijednosti - ljubav, poštovanje, ljubaznost, pristojnost, poštenje, pravda, savjest, dostojanstvo, dužnost;
- intelektualac- uključuje zainteresirano sudjelovanje roditelja u obogaćivanju djece s poznavanjem, oblikovanjem potreba za njihovom stjecanju i stalnom obnavljanju;
- estetski- osmišljen kako bi razvili talente i talente djece ili samo dali im ideju o lijepoj vrsti koja postoji u životu;
Glavne metode obiteljskog odgoja:
- uvjeravanje (objašnjenje, prijedlog, savjet);
- osobni primjer;
- poticanje (pohvale, pokloni, zanimljive za perspektivu djece);
- kazna (gubitak užitka).
Čimbenici odabira metoda obiteljskog odgoja djece:
- Znanje roditelja svoje djece, njihove pozitivne i negativne osobine: oni čitaju, što je zanimljivo, kako se nalozi izvršavaju, koji su u teškoćama.
- Osobno iskustvo roditelja, njihov autoritet, priroda odnosa u obitelji, želja da se iznesu osobni primjeri također utječu na izbor metoda.
- Ako roditelji preferiraju zajedničku aktivnost, obično prevladavaju praktične metode.
No, na žalost, van prosperitet nije uvijek garancija poštovanja za dijete u obitelji - često nasilje, osobito psihološki, primjenjuju se za svoju djecu i to je obrazovani ljudi, a najgore od svega, ne vidim ništa loše ili neprirodno. Zašto se to događa u obiteljima gdje su roditelji prilično sigurni i djeca su dobro organizirana? Odgovor na ovo pitanje može biti skriven u unutarnjem svijetu svakog od roditelja.
U slučaju problema, supružnici u mnogim slučajevima počinju svoje negativno i zloćudno progoniti djeci. Dijete koje ne razumije što je kriv, samo počinje da se povuče u sebe, roditelja, bez razumijevanja i bez ostvarivanja u to vrijeme da je problem izvorno je došao iz njih se početi prikazivati više agresije u djeteta. Tijekom razjašnjenja odnosa između supružnika počinje manifestirati okrutnost, agresivnost, pa čak i fizička sila prema djetetu.
Znakovi okrutnog liječenja roditelja djeci
Pojedinosti ponašanja roditelja koje omogućuju sumnju na okrutnost prema djetetu:
- kontradiktorna, zbunjujuća objašnjenja uzroka ozljeda u djeteta i nespremnost da pojasni što se dogodilo;
- kasniji zahtjev za medicinsku pomoć ili inicijativu za traženje pomoći dolazi od autsajdera;
- optužba o povredama djeteta;
- neadekvatnost roditeljskih reakcija na ozbiljnost štete, želju za njegovim pretjeravanjem ili podcjenjivanjem;
- nedostatak zabrinutosti za sudbinu djeteta;
- nepažnja, nedostatak milovanja i emocionalne podrške u liječenju djeteta;
- briga za vlastite probleme koji nisu vezani uz zdravlje djeteta;
- priče o tome kako su kažnjene kao dijete;
- znakovi mentalnih poremećaja u ponašanju ili manifestaciji patoloških osobina (agresivnost, uzbuđenje, neadekvatnost).
Fizičko nasilje - namjerno nanošenje fizičkog oštećenja roditelja ili osoba djetetovih ih zamjenom ili su odgovorni za njihov odgoj. Te ozljede mogu dovesti do smrti, uzrokovati ozbiljne (zahtijevaju li medicinsku pomoć) kršenja tjelesnog, mentalnog zdravlja ili razvojnog kašnjenja. Tjelesno nasilje može se prepoznati po karakteristikama izgleda i prirodi ozljeda.
izgled:
- Višestruke ozljede, s posebnim znakom (otisci prstiju, pojasevi, opekotine od cigareta) i razni lijekovi (svježi i iscjeljeni);
- kašnjenje u tjelesnom razvoju (kašnjenje u težini i visini), dehidracija (za dojenčad);
- znakove loše skrbi (higijenski zanemarivanje, neuredan izgled, osip).
Značajke mentalnog stanja i ponašanja djeteta, koje dopušta jednom da sumnja u tjelesno zlostavljanje, ovisno o dobi:
Dob 0 - 6 mjeseci:
- nedostatak mobilnosti;
- ravnodušnost prema svijetu;
- odsutnost ili slab odgovor na vanjske podražaje;
- rijedak osmijeh u dobi od 3-6 mjeseci.
Dob 6 mjeseci. - 1,5 godina:
- strah od roditelja;
- strah od fizičkog kontakta s odraslima;
- stalna nerazumna sumnja;
- surovost, stalno cvrčanje, osamljenost, tuga;
- strah ili depresiju kada pokušavate uzeti odrasle osobe.
Dob 1,5 - 3 godine:
- strah od odraslih;
- rijetke manifestacije radosti, suzavca;
- reakcija zastrašivanja na plakanje druge djece;
- krajnosti u ponašanju - od pretjerane agresije do ravnodušnosti.
Dob 3 godine - 6 godina:
- pomirenje s onim što se dogodilo, nedostatak otpora;
- pasivna reakcija na bol;
- bolan stav prema primjedbama, kritici;
- uvredljiv ponašanje, prekomjerno poštivanje;
- pseudo-odrasla ponašanja (izvana kopira ponašanje odraslih osoba);
- negativizam, agresivnost;
- laganje, krađa;
- okrutnost prema životinjama;
- sklonost gori;
Gimnazija:
- želja za sakriti uzrok ozljeda i ozljeda;
- usamljenost, nedostatak prijatelja;
- strah od povratka kući nakon škole.
Adolescencija:
- pobjeći iz kuće;
- pokušaji samoubojstva (pokušaj samoubojstva);
- delinkventno (kazneno ili antisocijalno) ponašanje;
- uporaba alkohola, droga.
Značajke mentalnog stanja i ponašanja djece, omogućujući vam da sumnjate na seksualno zlostavljanje.
Djeca predškolske dobi:
- noćne more;
- strahovi;
- regresivno ponašanje (pojava akcija ili radnji koje su karakteristične za mlađe doba);
- Neuobičajene prirodi seksualnih igara sa sobom, vršnjacima ili igračkama;
- otvorena masturbacija;
- staro znanje o seksualnom ponašanju;
- bezbolni neuropsihijatrijski poremećaji.
Djeca mlađeg predškolskog uzrasta:
- niska akademska postignuća;
- izolacija, želja za samoćom;
- promjena ponašanja uloga (preuzima funkcije roditelja);
- pogoršanje odnosa s vršnjacima;
- Seksualno ponašanje neuobičajenog doba;
- želja da potpuno pokrije tijelo odjeće, čak i ako to nije potrebno.
Djeca odrasle dobi, adolescenti:
- depresija;
- Bijeg od kuće ili institucionalnih institucija;
- nisko samopoštovanje;
- prijetnje ili pokušaji samoubojstva;
- seksualno ponašanje;
- uporaba droga ili alkohola;
- prostitucija ili promiskuitet;
- pritužbe na bol u abdomenu.
Osobitosti mentalnog stanja i tjelesnog razvoja, koje omogućuju sumnju - emocionalno nasilje: kašnjenje u tjelesnom i mentalnom razvoju;
- nervozna tic;
- mokrenja;
- tužan pogled;
- različite somatske bolesti (pretilost, oštar gubitak tjelesne težine, čir na želucu, bolesti kože, alergijska patologija)
- anksioznost ili anksioznost;
- poremećaj spavanja;
- dugotrajno potisnuto stanje;
- agresivnost;
- sklonost osamljenosti;
- prekomjerno poštivanje, umirujuće, poslušno ponašanje;
- prijetnje ili pokušaji samoubojstva;
- nemogućnost komunikacije, izgradnja odnosa s drugim ljudima, uključujući vršnjake;
- slaba akademska uspješnost;
- nisko samopoštovanje;
- kršenje apetita.
Značajke ponašanja odraslih koje omogućuju sumnju na mentalno zlostavljanje djece:
- nespremnost da se utješi dijete koje je stvarno potrebna;
- uvredu, zlostavljanje, optužbu ili javni uvredu djetetu;
- stalni nadkritički stav prema njoj;
- negativne osobine djeteta;
- identifikacija djeteta s mrzovoljnim ili nepoželjnim rođakom;
- prebacujući odgovornost prema njemu zbog svojih neuspjeha;
- Otvoreno priznanje za neodobravanje ili mržnju prema djetetu.
Značajke mentalnog stanja i ponašanja djeteta, omogućujući osumnjičenje za prezrenost prema njemu:
- stalna glad i / ili žeđ;
- krađa hrane;
- želja za privlačenjem na bilo koji način, do samog zla, na sebe - pozornost odraslih;
- zahtjev ljubavi i pažnje;
- depresivno raspoloženje, apatija;
- pasivnost;
- agresivnost i impulzivnost;
- delinkventno (antisocijalno) ponašanje, uključujući vandalizam;
- nemogućnost komunikacije s ljudima, prijateljstva;
- nepristrano prijateljstvo;
- regresivno ponašanje;
- masturbacija;
- poteškoće u učenju, slabo postignuće, nedostatak znanja;
- nisko samopoštovanje.
Čimbenici rizika za zlostavljanje djece
Čimbenici rizika za zlostavljanje djeteta su:
- nepotpuna ili velika obitelj, kao i ona u kojoj postoje konstantni sukobi između roditelja;
- obitelji s usvojenom djecom;
- prisutnost u obitelji bolesnog alkoholizma ili ovisnosti o drogama;
- socijalna izolacija obitelji, specifični kulturni ili vjerski čimbenici;
- naglašava se zbog nezaposlenosti, financijskih poteškoća, smrti ili gubitka voljene osobe, bračnih sukoba, pretjeranog zapošljavanja odraslih;
- uporaba tjelesnog i duševnog nasilja kao kazne;
- mladi roditelji (17 godina i mlađi) s neodgovarajućim roditeljskim sposobnostima;
- niska razina obrazovanja i nedostatak stručnosti roditelja;
- status izbjeglica kao posljedica međuetničkih sukoba.
Faktori rizika koji karakteriziraju obilježja djece žrtava nasilja:
- neželjeno dijete;
- dijete ima tjelesno i mentalno oštećenje;
- niska težina rođenja, prijevremena starost;
- kongenitalna malformacija;
- nepošteno dijete u obitelji;
- sličnost s nepoznatim rođacima;
- kršenja ponašanja djeteta, uključujući hiperaktivnost;
- "Teško" dijete;
- vrlo nadaren ili nadaren dječak.
Kako mogu znati ako dijete doživljava zlostavljanje?
- Odgojitelji bilježe depresivno stanje djeteta. Znakovi depresije: stalno depresivno raspoloženje, plač, razdražljivost, niska koncentracija i samopoštovanje, nedostatak energije. Postoje fizičke manifestacije depresije: česte abdominalne boli, glavobolje.
- Dijete postaje nasilan.
- Dječak razgovara o "odraslim" temama, govori o odnosu spolova, jasno ponavljajući riječi starješina.
- Dijete pokazuje asocijalne sklonosti, na primjer, ukrade, bježi od kuće.
- Ne vjerujte odraslima.
- Ne mogu objasniti njihove fizičke potrebe.
Preventivni rad s roditeljima i nastavnicima pruža za uspostavu nekorišteni pružanje obiteljskog odgoja, kako bi pronašli načine optimalne pedagoške interakcije škole i obitelji, obitelji uključivanje u odgojno-obrazovnom procesu kroz sustav sastancima roditelja i učitelja, školskih širom događaje s djecom i roditeljima, vijeću škole.
Sprječavanje zlostavljanja djece
Preventivni rad provodi školske uprave (uz sudjelovanje relevantnih agencija), razredni učitelji, socijalni radnik, učitelj i psiholog. Ovaj rad treba podijeliti u nekoliko faza.
Organizacijski rad:
- održavanje tematskih pedagoških vijeća;
- planiranje rada radi sprečavanja zlostavljanja djece;
- sastavljanje socijalne putovnice klase, škole;
- održavanje podnošenje učenika iz ugroženih sredina, učenici su stajali u intra-registrirana, registrirana PDN ATS KDN;
- Posjećivanje obitelji školskog okruga, identificiranje učenika koji ne pohađaju školu;
- identifikaciju i registraciju djece s devijantnim ponašanjem, uključivši ih u sportske dionice i krugove.
Dijagnostički rad:
- ispitivanje učenika u svrhu otkrivanja okrutnog postupanja prema djeci;
- provođenje dijagnostičkih tehnika za proučavanje osobnosti učenika;
- ispitivanje roditelja radi utvrđivanja odnosa unutar obitelji;
- popunjavanje studentske osobne iskaznice;
- posjećivanje obitelji;
- raditi s maloljetničkim inspektorom, inspektorom stanice;
- rad s specijalistima iz CRH.
Preventivni rads učenicima:
- pravno prosvjetljenje maloljetnika;
- pojedinačne preventivne razgovori s učenicima, utvrditi uzroke devijantnog ponašanja (socijalni pedagog, obrazovne psiholog, razrednik,
- školska medicinska sestra, školska uprava);
- korištenje interaktivnih metoda obrazovanja;
- treninzi za učenike;
- igre i rasprave za aktiviranje kognitivnih interesa učenika;
- uključivanje djece u rizičnu skupinu u izvannastavne aktivnosti:
- sudjelovanje u kreativnom životu klase, škola, sportskih sekcija, krugova;
- pokrivanje organizacijskog odmora tijekom blagdana i tijekom cijele godine;
- pomoć u zapošljavanju tijekom ljeta;
- organiziranje konzultacija stručnjaka;
- pružanje psihološke pomoći.
Preventivni rads roditeljima:
- pravno obrazovanje roditelja;
- identificiranje socijalno opasnih obitelji, socijalno nezaštićenih obitelji i njihovo postavljanje unutar školske kontrole;
- Posjećivanje obitelji u mjestu prebivališta, slanje zahtjeva KDN-u;
- roditeljsko obrazovanje na sljedećim temama:
„Prevencija nasilja u obitelji”, „Psiho-pedagoški obilježja maloljetnika” „Stvaranje emocionalne polja u odnosu”
"Prava i dužnosti obitelji"
"Uzrok samoubojstava u djetinjstvu"
"Sprječavanje krivičnih djela i zločina
"Prava, dužnosti, odgovornosti roditelja i maloljetnika"
"Sprječavanje nepovoljnih odnosa u obitelji i društvu"
"Obrazovanje djece u obitelji. Problemi unutarnje i vanjske komunikacije obitelji. "
- organizacija konzultacija stručnjaka: socijalni pedagog, psiholog, medicinski radnik;
- organiziranje tematskih sastanaka roditelja s odgojiteljima, tijelima za provedbu zakona, zdravstvenim tijelima.
Zaštita djece od nasilja: pomoć, upućivanje na posebne usluge
Dječja linija za pomoć 8-800-2000-122.
Optimalna zaštita djece od nasilja postaje žalba tijelima skrbništva i skrbništva, kao i nadzoru maloljetničkih poslova.
Dužnosti ovlaštenih tijela uključuju provođenje detaljne objektivne provjere životnih uvjeta djeteta, nakon čega se može donijeti jedna od sljedećih odluka:
- prijenos materijala u policiju ili tužiteljstvo kako bi odlučili hoće li pokrenuti postupak protiv roditelja ili drugih članova obitelji zbog zlostavljanja djece.
- smjer tužitelja zaključiti izvedivost oduzimanja roditeljskih prava (ili ograničenja prava) i prijenos djeteta na skrb o drugim rođacima ili u ustanovama;
- Izricanje roditelji upozorenja i postavljanje obitelji kontrolirati naknadnim sustavnih inspekcija (obično u isto vrijeme izdao nalog da promijeni način života - primjerice, obvezno zapošljavanje, prerađuju za alkohol ili ovisnosti o drogama, nedopustivosti primjenu na bilo koju vrstu zlostavljanja djece).
Odgovornost za zlostavljanje djece: pravna registracija
Zlostavljanje djece u Rusiji neizbježno podrazumijeva pokretanje odgovornosti - kaznenog, građanskog ili upravnog. Tako je, u skladu s člankom 156. Kaznenog zakona, roditelje ili osobe, koji se zovu da ih zamijeni zakonom, korištenje nasilja na dijete može se kazniti zatvorom do 3 godine ili platiti veliku kaznu.
Ova norma jednako vrijedi i za nastavnike, nastavnike ili zaposlenike institucija koje nadziru djecu koja su ostala bez roditeljske skrbi (sirotišta, domovi za djecu, skloništa itd.).
Odricanje od roditeljskih prava (čl. 69 Obiteljskog zakona Ruske Federacije). Ova mjera može biti ireverzibilno: s nastankom u Rusiji maloljetnih pravosuđa elemenata postupka oporavka u roditeljskih prava je postao mnogo složeniji od postupka njihovog deprivacije.
Suprotno uvriježenom mišljenju, korištenje nasilja dokazati da je dijete sasvim moguće, čak i ako se ona to poriče: planirani liječnički pregled, nastup u skrbi za djecu s očitim modrica, dokaz o susjedima - to je više nego dovoljno da privuče roditelji odgovorni.
Više komplicirano situaciju s dokazivanja psihičkog nasilja, međutim, u ovom slučaju metoda je: patološke promjene djetetovog emocionalnog stanja su nesporno temelj za inspekciju od strane članova starateljstva.
Praćenje zahtjeva policiji za nestalih maloljetnika (uključujući i one povezane s trajnom dugotrajnom odsutnosti doma);
Pomoć pri zapošljavanju članova obitelji s niskim dohotkom i organizacija njihova liječenja ovisnosti o alkoholu i drogama.
Memo za roditelje
Dragi oci i majke! U životu, osoba se susreće ne samo s dobrim, nego is zlom, stječe ne samo pozitivan nego i negativno iskustvo.
Dobro liječi srce, zlo boli tijelu i duši, ostavljajući ožiljke i ožiljke za ostatak života.
Zapamtite ova jednostavna pravila u našem teškom životu ...
- Razgovarajte s tinejdžerom o pitanju pomoći raznim uslugama u situaciji koja uključuje rizik za život.
- Razgovarajte s njim s onim brojevima telefona koje treba koristiti u situaciji koja uključuje rizik za život.
- Dajte mu radne brojeve telefona, kao i telefonske brojeve ljudi kojima vjerujete.
- Dovedite djetetu naviku da vam kažete ne samo o svojim postignućima, već io tjeskobama, sumnjama i strahovima.
- Nemojte zanemariti svaku tešku situaciju, analizirati s njom.
- Razgovarajte s djetetom o primjerima snalažljivosti i hrabrosti ljudi koji su uspjeli izaći iz teške životne situacije.
- Nemojte se rugati djetetu, ako se u nekoj situaciji pokazalo slabima fizički i moralno. Pomozite mu i podržite ga, naznačite moguće načine kako riješiti problem.
- Ako se problemi odnose samo na činjenicu da je vaše dijete fizički slabo, napiši ga u odjeljku i zainteresirati se za njegove uspjehe.
- Ako vas netko iz vaših prijatelja i prijatelja čini strašnim zbog vašeg djeteta, provjerite svoje sumnje i više ne razgovarajte s tom osobom.
- Nemojte kasno odgovarati na pitanja djeteta o različitim fiziološkim problemima, inače ih drugi mogu odgovoriti.
- Pokušajte se pobrinuti da je dijete iz ranog djetinjstva bilo odgovorno za svoje postupke i za donošenje odluka.
- Podučite dijete da predvidite posljedice svojih postupaka, Oblikujte mu potrebu da postavite pitanje tipa: što će se dogoditi ako ...?
- Ako je vaše dijete seksualno zlostavljano, ne ponašajte se kao da je učinio nešto strašno, nakon čega je njegov život nemoguć
- Nemojte razgovarati s djetetom što se dogodilo, pogotovo s strancima i strancima.
- Ne stvarajte kompleks krivnje za vaše dijete zbog onoga što se dogodilo.
- Nemojte drugima izraziti sućut i sažaljenje vašem djetetu. Obrađuje prihvaćanje instalacije, da nije kao svi ostali.
- Dajte svom djetetu priliku da razgovara s vama najtežom situacijom do kraja i bez traga. To će mu pomoći da se riješi tereta krivnje i odgovornosti.
Emocionalno nasilje- produljeni neadekvatan odgovor odraslih kao odgovor na izražajno ponašanje djeteta.
Psihološko nasilje- dugo neadekvatno ponašanje odraslih, nadmoćnu osobnost djeteta, njegov kreativni i intelektualni potencijal.
Primjeri emocionalnog i psihološkog nasilja: zlostavljanje djece
- on je inspiriran strahom kroz akcije, geste, poglede,
- koristiti za zastrašivanje njihovog rasta, dobi,
- viknu na njega,
- prijete nasilju nad drugima (roditelji djeteta, prijatelji, životinje i tako dalje).
- korištenje snage javnih institucija - vjerske organizacije, sud, policija, škole, specijalne škole za djecu, skloništa, rodbine, psihijatrijska bolnica i tako dalje.
- korištenje izolacije - kontrolirati njegov pristup komuniciranju s vršnjacima, odraslima, braćom i sestrama, roditeljima, baka i djedova
Dijete je također emocionalno zlostavljano ako:
- poniziti njegovo dostojanstvo,
- koristiti uvredljive nadimke,
- koristiti ga kao povjerenik,
- kada komuniciraju s djetetom pokazuju nekonzistentnost,
- sramotno dijete,
- Upotrijebite dijete kao odašiljač informacija drugom roditelju (odraslu osobu).
Dijete se okrutno tretira pri korištenju prijetnji:
- prijetnje da ga napuste (iu sirotištu - protjerivanje i prenošenje u drugu ustanovu),
- prijetnje samoubojstvom, tjelesno oštećenje sebe ili rođaka.
- koristite svoje privilegije: tretiraju dijete kao slugu, s podređenim,
- „). odbiti reći djetetu o odlukama koje se izravno odnose na njega, njegovu sudbinu: o posjetima njegovih roditelja, skrbnika, dijete se prekida tijekom razgovora.
Oblici emocionalnog, psihološkog i ekonomskog nasilja često su povišene u čin „obrazovnog sustava”, a to je vrlo teško prilagoditi položaj ljudi, dug koji - briga, zaštita, pritvor, upravljanje, pomoć i partnerstvo (to je nešto što bi trebalo biti uloženo u pojmu „obrazovanje
Roditeljima o kazni
- Izbjegavajte dijete, naučite ga da vas se plaši.
- Prikazujući najgore osobine vašeg lika u djece, pokazujete im loš primjer.
- Tjelesno kažnjavanje zahtijeva da roditelji imaju manje inteligencije i sposobnosti nego bilo koje druge obrazovne mjere.
- Slaps može samo odobriti, ali ne i promijeniti ponašanje djeteta.
- Kazne prisiljavaju dijete da se boji gubitka roditeljske ljubavi. Osjeća se odbačen i počinje biti ljubomoran prema svom bratu ili sestri, a ponekad i njegovim roditeljima.
- Kazneno dijete može imati neprijateljski osjećaj za roditelje. I samo u njoj će se sjediniti dva osjećaja: ljubav i mržnja, - čim nastane sukob.
- Ako šaljete dijete pod vrućom rukom, to znači da ste gori u posjedovanju sebe od zahtijevanja od djeteta.
- Česte kazne potiču dijete da privuče pažnju roditelja na bilo koji način.
Je li zamijenio kaznu?
- Strpljenje. Ovo je najveća vrlina koju mogu imati samo roditelji.
- Objašnjenje. Objasnite djetetu zašto je njegovo ponašanje pogrešno, ali je vrlo kratko.
- Sporost. Nemojte žuriti da kažete vašeg sina ili kćeri - pričekajte da se prekršaj ponovi.
- Nagrade. Oni su učinkovitiji od kazne
Povezani videozapisi
Društveni video: Sprječavanje zlostavljanja djece
Timur Igzamov je psiholog. Chegmagushevsky društveni centar - imenovanje „Socijalna spot za prevenciju zlostavljanja djece u obitelji, u okviru pomoćni” Mi ćemo biti u stanju zaštititi djetinjstvo „!
Izvor: materijali http://dondsc9.edusite.ru/DswMedia/lekciidlyaroditeley.pdf
