Effektiv föräldraskap, förebyggande av barnmisshandel

Familjutbildning är ett vanligt namn för processer som påverkar barnen av föräldrar och andra familjemedlemmar för att uppnå de önskade resultaten. Social, familj, skolundervisning utförs i olöslig enhet. En familj för ett barn är både en levnadsomgivning och en pedagogisk miljö. Familjens inflytande, särskilt under den ursprungliga perioden av barnets liv, överträffar långt andra pedagogiska influenser.

Traditionellt är huvudinstitutionen för utbildning familjen. Det faktum att ett barn i barndomen tjänar i familjen, behåller han under resten av sitt liv. Familjens betydelse som uppväxtinstitution är betingad av det faktum att barnet är i det för en betydande del av sitt liv, och när det gäller hur länge hans inflytande på personen är, kan ingen av uppfostringsinstitutionerna jämföra sig med familjen. Det lagde grunden för barnets personlighet. Det är i familjen att barnet får den första livserfarenheten, gör de första observationerna och lär sig hur man beter sig i olika situationer.

Regler för effektiv utbildning

För att uppfostran i familjen ska bli effektivare är det nödvändigt att följa vissa regler:

1. Ett barn borde älskas som han är.
2. För ett barn är det inte ord som är viktiga, men den intonation som de talade om.
3. Det är nödvändigt att känna till ålderns specifika egenskaper, vilket kommer att bidra till att undvika den eviga konflikten mellan "fäder och barn" och kommer att ge möjlighet att välja de bästa metoderna för utbildning.
4. Det är viktigt att kunna höra vad barnet pratar om, för att inte göra hastiga slutsatser.
5. Det är nödvändigt att lära sig att straffa barnet korrekt för gärningen utan att försämra sin personlighet.
6. Innan du fattar slutsatser om främlingar till barnet måste du lyssna på honom, förstå skälen, var inte rädd för att "förlora ansikte" i andras ögon och ta hand om ditt barns förtroende.
7. Försök att vara ett exempel för ditt barn.
8. Barn behöver inte total kontroll, de behöver uppriktiga medkänslor hos föräldrarna i sina liv.
9. Det är ofta nödvändigt att prata med barn om livet, om misstag, eftersom ingen är immun från dem.
10. Du kan inte lämna ditt barn ensam med svårigheter med dig själv.

En av de viktigaste förutsättningarna för ett friskt barns mental utveckling är att den växer i en känslomässigt varm och stabil miljö. Vid första anblicken verkar detta uppenbart och lätt uppnåeligt. Men för att dessa två förutsättningar skall kunna uppfyllas måste vi tänka på dem ordentligt, ibland måste vi lägga mycket ansträngning i genomförandet.

Den moderna verkligheten är att endast hälften av kvinnorna har en familj.

Det finns flera anledningar till det här: En kvinna som arbetar i likhet med en man, tar en mindre del i familjelivet. Tillsammans med kvinnornas ökade självständighet, ökade krav på maka, förhållandet, ökningen av dominerande ställning i familjen. Äktenskapet har blivit mindre stabilt.

Men det fanns emellertid en felaktig, utbredd idé om möjligheten att befria en kvinna från att utbilda sina egna barn. På grund av bristande förståelse för den moderna familjens egenskaper och kvinnors roll i det har uppfattningen visat sig att personen bildas "automatiskt". Var sa det här, uppriktigt sagt, beroende av att deras föräldraansvar kommer ifrån? På sin tid tog staten sig själv bokstavligen allt. Föräldrar befriades från huvudsaken att höja barn.

Alla bekymmer om sina barns föräldrar skiftades till statliga institutioner. Det var en eländig synvinkel: "Livet lär dig!" Eller "Du går till yrkesskolan där de kommer att visa den för honom." Vad ska de undervisa? Vad ska de visa? Detta är naturligtvis den fullständiga likgiltigheten för utbildning och deras barns öde. Livet lär inte, men omskolas, ibland svårt och smärtsamt.

Idén om att bestämma miljön i utbildning är rättvis, men inte ny. Miljön närmast barn kan emellertid inte uteslutas från begreppet miljö. familjemiljö.

Inverkan av utbildning på utveckling av personlighet

När man fattar beslut om utbildning, bör man komma ihåg att det finns ett stort antal modeller av uppfostran, vilket är beroende av medel, mål och former för den påstådda effekten på individen. Det finns till exempel en religiös och sekulär, demokratisk och auktoritär, internationell och nationell, och så vidare.

Huvudfrågan är målet för utbildning. Inte realiserar sin holistiska uppgift, det är omöjligt att ordentligt höja ett barn. L. N. Tolstoy trodde att något ingrepp i ett barns liv bara kan vara av betydelse om det bidrar till utvecklingen av individualitet, upplysning av talanger och avlägsnande av några faktorer som hindrar harmonisk inre utveckling.

Arbeta med sig själv, hjälpa till i processen för bildandet av människan - att utbildningsuppgifter inom familjen. Om det inte som ett resultat av en person befinner sig i omvärlden, men begränsad till kontinuerligt hård påverkan på utbildningen kommer att vara en känsla.

Uppgifterna för familjeutbildning

Den viktigaste uppgiften för familjen utbildning är summering av barnet i självständigt arbete under en livstid, till möjligheten att använda gåva inre frihet. Ofta föräldrar, vilket begränsar friheten för barnet har rätt, men de bör komma ihåg att på konstgjord väg öka trycket är inte nödvändigt: en sådan inverkan är meningsfullt endast om lär barnet att äga sin egen frihet, och att uppskatta det, liksom full kontroll över sina styrkor. Utbildningsuppgifterna är inte så enkla - ta till exempel frågan om disciplin. Om barnet är ett barn vana vid det faktum att det har många rättigheter men inga skyldigheter, är det inte bara talar om oförmåga föräldrar att utbilda, men också kan leda till svårigheter i det självständiga barnets liv i framtiden.

Ort för disciplin i utbildning

Undervisningsdisciplin börjar med livets första dagar - detta är huvudmålet med moralisk utbildning. Det är nödvändigt att klart definiera vad som är tillåtet och vad som inte - för det är alltid straffas, och inte under en dåligt humör lärare. Familjens uppgift är att undervisa barnet i sin uppgift från den allra första barndomen. Har du någonsin undrat varför nu är de flesta ungdomar benägna att lätt, ofta till och med kriminella, intäkter? Det här är alla konsekvenserna av felaktig utbildning: i barndomen var dessa människor inte belastade med arbete och vård, vilket gav dem helt. Om barnet tillåts allt, och sålunda är han inte ansvarig för någonting, börjar han slutligen "befalla" sina föräldrar.

Målen för utbildningen är att skilja mellan disciplin och godkännande av bindande regler och försökte tvinga på barnet din världsbild, din smak, humör, känslor och upplevelser. Det är viktigt att ha ett bra exempel för ögonen: familjen måste följa samma regler. Det är också viktigt att föräldrar försöker förstå barnets synvinkel, intressen och smaker. Alla i familjen bör ha sitt eget ansvar, som kan fixa i människor en känsla av egenvärde, en känsla av ansvar. Utbildningsuppgifterna är också att skapa förutsättningar för en harmonisk utveckling av barnets personlighet.

Mycket viktig tid för att bestämma barnets talanger och hans svagheter, eftersom det ofta en viss talang barnet ligger på ytan döljer det viktigaste. Till exempel, att ge snabba resultat skrivning poesi kan distrahera ett barn från den forskning talang som är gömd i honom. För att identifiera och utveckla senare kräver ett långt och mödosamt arbete, men barn tenderar att föredra enkla sätt Bole. Men mentala utbildningens uppgifter ligger inte i framkant. Det är viktigare att utbilda ett barn från ett barn, inte en forskare. Det är inte viktigt för vilka höjder ett barns framtida karriär kommer att flyga till, men hur det blir en person.

Ofta är föräldrarnas exempel mycket effektivare för barnet, även om de kanske inte är medvetna om deras inflytande. Några ord som mekaniskt kastade mellan en förälder kan lämna ett barn i en betydligt större avtryck än många predikningar, som ofta inte orsakar honom inget annat än avsky; exakt samma åtgärd kan ha och ett förstående leende, ett ord som kastas i passerar.

Vad i själva verket finns kvar i vårt minne från barndomen, när vi blir vuxna, när det är redan glömt vissa fall händer oss under denna period? Uppenbarligen är minnes något som vi har bildat den första av allt: en del speciella atmosfären i sitt hem, i samband med många små dagliga händelser, eller rädsla för att vi upplevt i samband med många obegripliga för oss händelserna.

Det var så lugn och glad och intensiv, full av oro och rädsla atmosfär agerar framför allt barnet, hans tillväxt och bildning, lägger ett djupt avtryck på hela hans senare utveckling.

Naturen för denna familjeatmosfär bestäms först och främst av hur familjemedlemmar kommunicerar med varandra. Det finns vänliga familjer där ingen finns kvar, där det inte finns några som undertrycker andras initiativ och verksamhet. Atmosfären av känslomässig värme regerar i familjen, här delar de tankar och erfarenheter med varandra. Här är samtycke, inte motsägelser gömmer sig, men försök att lösa dem. Familjen därför omvandlas till världen, som speglar hela livet, och där alla svårigheter kan övervinnas med hjälp av alla familjemedlemmar. Och trots de förluster och kriser som kommer att uppleva och övervinna våld, anpassa sig till nya sociala förhållanden, dess värde inte försvinner, men även ökad snart.

Det råder ingen tvekan om att familjen, som regel, är den bästa miljön för barnuppfostran, och ofta ett starkt känslomässigt "safe haven" för vuxna. Arbetet med att hjälpa familjen att hantera sin ekonomiska, sociala och andra problem är nu mer relevant än att tala, fördömde familjen som överlevt sig själv och föråldrade institution.

Det är dock omöjligt att passera allvarlig ideell skada ett barn ständigt gräl, råhet, anklagelser, beskyllningar föräldrar.

För alla är det inte alltid den bästa lösningen för barn för att hålla familjen för barnets skull. Skilsmässa med överenskommelsen om ömsesidiga kontakter föräldrar med ett barn kan vara en rimlig väg ut ur en svår situation, och barnet är ofta i sådana fall blir det lugnare.

Komponenter av familjeutbildning:

• fysiskt- baserad på en hälsosam livsstil och inkluderar en korrekt organisation av den dagliga rutinen, träning, temperering av kroppen
• moral- Kärnan i förhållandet som formar personligheten. Utbildning av eviga moraliska värderingar - kärlek, respekt, vänlighet, anständighet, ärlighet, rättvisa, samvete, värdighet, plikt;
• intellektuell- involverar föräldrarnas intresserade deltagande i anrikning av barn med kunskap, bildandet av behoven för förvärv och ständig förnyelse,
• estetiska- utformad för att utveckla barnens talanger och talanger eller bara ge dem en uppfattning om det vackra som finns i livet;

De viktigaste metoderna för familjeutbildning:

• övertalning (förklaring, förslag, råd);
• personligt exempel
• uppmuntran (beröm, presenter, intressant för barns perspektiv);
• straff (förlust av nöje).

Faktorer för att välja metoder för familjeuppväxt av barn:

• Föräldrarnas kunskap om sina barn, deras positiva och negativa egenskaper: vad de läser, vad de är intresserade av, vilka uppgifter de utför, vilka svårigheter de upplever.
• Föräldrars personliga erfarenhet, deras auktoritet, relationen i familjen, viljan att ta upp personliga exempel påverkar också valet av metoder.
• Om föräldrar föredrar en gemensam aktivitet, så brukar de praktiska metoderna råda.

Men tyvärr är utåt välstånd inte alltid en garanti för respekt för barnet i familjen - ofta våld, särskilt psykologisk, ansöka om sina barn och det är utbildad folk och, värst av allt, inte se något fel eller onaturligt. Varför händer detta i familjer där föräldrarna är ganska säkra och barnen är välorganiserade? Svaret på den här frågan kan vara gömd i varje föräldrars inre värld.

I händelse av problem börjar makarna i många fall sin negativa och illamående att utvisas på barn. Ett barn som inte förstår vad han är skyldig, börjar bara att dra in själva, föräldrar, utan att förstå och utan att inse vid den tidpunkt då problemet ursprungligen kom från dem att börja visa mer aggressivitet hos barnet. I samband med att förtydliga förhållandet mellan makarna börjar grymhet, aggression och till och med fysisk kraft mot barnet uppenbaras.

Tecken på grym behandling av föräldrar till barn

Särdrag av föräldrarnas beteende som gör att man kan misstänka grymhet mot ett barn:

• motsägelsefulla, förvirrade förklaringar av orsakerna till skador i barnet och ovillighet att klargöra vad som hände;
• en senare begäran om medicinsk hjälp eller ett initiativ för att söka hjälp kommer från en utomstående
• anklagelse för barnets skador
• otillräckligheten för föräldrarnas reaktioner på skadans allvar, önskan om överdrift eller underdrift
• brist på oro för barnets öde
• ouppmärksamhet, brist på karess och emotionellt stöd vid behandlingen av barnet;
• oroa sig för egna problem som inte är relaterade till barnets hälsa
• berättelser om hur de straffades som barn
• tecken på psykiska störningar i beteendet eller manifestationen av patologiska egenskaper (aggressivitet, spänning, otillräcklighet).

Fysiskt våld är den avsiktliga tillkomsten av fysisk skada på barnet av föräldrar eller personer som ersätter dem eller är ansvariga för uppväxten. Dessa skador kan leda till döden, orsaka allvarliga (kräver läkarvård) kränkningar av fysisk, psykisk hälsa eller utvecklingsfördröjning. Fysiskt våld kan erkännas av egenskaperna av utseendet och arten av skador.

utseende:

• Flera skador, som har en särskild karaktär (fingeravtryck, bälten, cigarettbrännskador) och olika recept (fräsch och läkning);
• Fördröjning i fysisk utveckling (förlust i vikt och höjd), dehydrering (för spädbarn);
• Tecken på dålig vård (hygienisk försummelse, slarvigt utslag, utslag).

Funktioner av barnets mentala tillstånd och beteende, vilket gör att man kan misstänka fysiskt missbruk, beroende på ålder:

Ålder 0 - 6 månader:

• brist på rörlighet
• likgiltighet för världen;
• frånvaro eller svagt svar på yttre stimuli;
• ett sällsynt leende i åldrarna 3-6 månader.

Ålder 6 månader. - 1,5 år:

• rädsla för föräldrar;
• rädsla för fysisk kontakt med vuxna;
• konstant orimlig misstanke;
• tearfulness, konstant whimpering, avskildhet, ledsenhet;
• skrämsel eller depression när man försöker ta vuxna.

Ålder 1,5 - 3 år:

• rädsla för vuxna
• sällsynta manifestationer av glädje, tearfulness;
• reaktion av skräck vid andra barns gråt;
• extremiteter i beteende - från överdriven aggression till likgiltighet.

Ålder 3 år - 6 år:

• försoning med vad som hände, brist på motstånd
• passiv reaktion på smärta
• en smärtsam inställning till kommentarer, kritik;
• ingratiating beteende, överdriven överensstämmelse;
• pseudo-vuxenbeteende (utåt kopierar vuxnas beteende);
• negativism, aggressivitet;
• ljuger, stjäl;
• grymhet mot djur
• benägenhet att brinna;

Junior skolåldern:

• lusten att dölja orsaken till skador och skador;
• ensamhet, brist på vänner;
• rädsla för att gå hem efter skolan.

tonåren:

• Runaways från huset;
• självmordsförsök (försök till självmord);
• brottsligt eller kriminellt beteende
• Användning av alkohol, droger.

Funktioner av barns mentala tillstånd och beteende, så att du kan misstänka sexuella övergrepp.

Barn i förskoleåldern:

• mardrömmar;
• farhågor;
• regressivt beteende (utseendet av handlingar eller handlingar som är karakteristiska för den yngre åldern);
• Okarakteristisk för arten av sexuella spel med dig själv, kamrater eller leksaker;
• öppen onani;
• åldernig kunskap om sexuellt beteende
• orsakslös neuropsykiatriska störningar.

Barn i yngre förskoleåldern:

• låg akademisk prestation;
• isolering, längtan efter ensamhet;
• ändra rollbeteende (förutsätter moderns funktioner);
• försämring av relationer med kamrater;
• Ovanlig ålder sexuellt beteende;
• Lusten att helt täcka kroppen med kläder, även om det inte är nödvändigt.

Barn i åldersskola, ungdomar:

• depression;
• Flykt hemifrån eller institutionella institutioner;
• lågt självkänsla
• hot eller självmordsförsök
• sexualiserat beteende
• användning av droger eller alkohol
• prostitution eller promiskuitet
• klagomål i buken.

Särdrag av mentala tillstånd och fysisk utveckling, som möjliggör misstänksamhet - emotionellt våld: Fördröjning i fysisk och psykisk utveckling.

• en nervös tic;
• enures;
• en ledsen utseende
• olika somatiska sjukdomar (fetma, en kraftig förlust av kroppsvikt, magsår, hudsjukdomar, allergisk patologi)
• ångest eller ångest;
• sömnstörning
• långvarigt undertryckt tillstånd
• aggressivitet;
• benägenhet till avskildhet;
• överdriven överensstämmelse, ingratiating, obsequious behavior;
• hot eller självmordsförsök
• oförmåga att kommunicera, bygga relationer med andra människor, inklusive kamrater
• dålig akademisk prestanda
• lågt självkänsla
• ett kränkande av aptit.

Funktioner av vuxenbeteende som gör att man kan misstänka psykiskt missbruk av barn:

• ovillighet att trösta ett barn som verkligen behöver det;
• förolämpning, misshandel, anklagelse eller offentligt förolämpning mot barnet;
• konstant superkritisk inställning till det;
• negativa egenskaper hos barnet
• identifiering av barnet med en hatad eller obelovrad släkting
• skifta ansvar för honom för hans misslyckanden;
• Öppet erkännande i motvilja eller hat av barnet.

Funktioner av barnets mentala tillstånd och beteende, vilket gör att man misstänker en föraktig inställning till honom:

• konstant hunger och / eller törst;
• stöld av mat;
• Lusten att locka till sig själva, upp till självskada, vuxnas uppmärksamhet.
• Kravet på kärlek och uppmärksamhet
• deprimerad stämning, apati
• passivitet;
• aggressivitet och impulsivitet;
• delinquent (antisocialt) beteende, inklusive vandalism;
• oförmåga att kommunicera med människor, vara vänner
• diskriminerande vänlighet;
• regressivt beteende;
• masturbation;
• svårigheter att lära sig, låg prestation, bristande kunskap
• låg självkänsla.

Riskfaktorer för barnmissbruk

Riskfaktorerna för misshandel av ett barn är:

• en ofullständig eller stor familj, samt en där det finns konstanta konflikter mellan föräldrarna;
• Familjer med adopterade barn
• närvaro i familjen av en sjuk alkoholism eller narkotikamissbruk
• social isolering av familjen, specifika kulturella eller religiösa faktorer;
• stress som härrör från arbetslöshet, ekonomiska svårigheter, dödsfall eller förlust av en älskling, äktenskapliga konflikter, överdriven sysselsättning hos vuxna
• användningen av fysiskt och mentalt våld som straff
• unga föräldrar (17 år och yngre) med otillräckliga föräldrakunskaper
• låg utbildningsnivå och brist på professionalism hos föräldrarna
• flyktingars status som ett resultat av interetniska konflikter.

Riskfaktorer som karakteriserar barns offer för våld:

• oönskade barn
• barnet har fysiska och psykiska funktionshinder
• låg födelsevikt, prematuritet;
• medfödd missbildning
• olovligt barn i familjen;
• likhet med en obelovad släkting;
• Överträdelser i barnets beteende, inklusive hyperaktivitet;
• "Svårt" barn;
• mycket begåvade eller begåvade barn.

Hur kan jag säga om ett barn upplever missbruk?

• Utbildare noterar barnets deprimerade tillstånd. Tecken på depression: konstant nedstämdhet, gråt, irritabilitet, dålig koncentration, och självkänsla, brist på energi. Det finns fysiska manifestationer av depression: frekvent buksmärta, huvudvärk.
• Barnet blir våldsamt.
• Barnet talar om "vuxna" ämnen, talar om könsförhållandet, tydligt upprepar de älders ord.
• Barnet visar asociala benägenheter, till exempel stjäl, går hemifrån.
• Lita inte på vuxna.
• Kan inte förklara deras fysiska behov.

Förebyggande arbete med föräldrar och lärare ger för inrättandet av en oanvänd tillhandahållande av familjens utbildning, att hitta sätt att optimal pedagogiska samspelet mellan skola och familj, familj ingå i utbildningsprocessen genom ett system för föräldramöten, skolomfattande evenemang med barn och föräldrar, skola rådet.

Förebyggande av barnmissbruk

Förebyggande arbete genomför skolledningen (med deltagande av berörda myndigheter), klasslärare, socialarbetare, lärare och psykolog. Detta arbete måste delas upp i flera steg.

Organisationsarbete:

1. hålla tematiska pedagogiska råd;
2. planerar arbete för att förhindra barnmisshandel
3. utarbeta ett socialt pass av en klass, skola
4. upprätthålla arkivering av elever från missgynnade miljöer, studenter står i intra-registrerade, registrerat PDN ATS KDN;
5. Att besöka skoldistriktets familjer identifierar elever som inte går i skolan.
6. identifiering och registrering av barn med avvikande beteende, som involverar dem i sportsektioner och cirklar.

Diagnostiskt arbete:

1. Frågande av studenter för att avslöja grym behandling av barn
2. genomföra diagnostiska tekniker för att studera studentens personlighet
3. Frågor om föräldrar för att identifiera relationer inom familjen.
4. fylla i studentens personliga kort
5. besökande familjer;
6. arbeta med ungdomsinspektören, områdesinspektören;
7. arbeta med specialister från CRH.

Förebyggande arbetemed skolbarn:

• laglig upplysning av minderåriga
• enskilda förebyggande samtal med eleverna, identifiera orsakerna till avvikande beteende (social pedagog, psykolog, klasslärare,
• skolesjuksköterska, skoladministration);
• användning av interaktiva metoder för utbildning
• träningssessioner för skolbarn
• spel och diskussioner för att aktivera skolbarns kognitiva intressen
• deltagande av barn i riskgruppen till extracurricular aktiviteter:

- engagemang i klassens, skolornas, sportsektorns, cirklarnas kreativa liv;

- täckning av organisatorisk vila under semestern och hela året,

- Sysselsättningsstöd under sommaren

• Organisation av konsultationer av specialister
• ge psykologisk hjälp.

Förebyggande arbetemed föräldrarna:

1. laglig utbildning av föräldrar
2. identifiering av socialt farliga familjer, socialt skyddade familjer och deras placering på insidan av skolkontrollen;
3. Besöka familjer på bosättningsorten, skicka ansökningar till KDN;
4. föräldrakurser om följande ämnen:

"Förebyggande av grym behandling i familjen" "Psykologiska och pedagogiska egenskaper hos en minderårig" "Skapa ett känslomässigt fält i relationer"

"Familjens rättigheter och skyldigheter"

"Orsaken till självmord i barndomen"

"Förebyggande av brott och brott

"Rättigheter, skyldigheter, ansvar för föräldrar och minderåriga"

"Förebyggande av ogynnsamma relationer i familjen och samhället"

"Utbildning av barn i familjen. Problem med familjens interna och externa kommunikation. "

1. Organisation av konsultationer av specialister: socialpedagog, psykolog, medicinsk arbetare;
2. Organisation av tematiska möten mellan föräldrar med utbildare, brottsbekämpande organ, hälsovårdsmyndigheter.

Skydd av barn från våld: hjälplinje, hänvisning till specialtjänster

Barnhjälpen 8-800-2000-122.

Ett optimalt skydd för barn från våld blir ett överklagande till förmyndarskapet och vårdmyndigheterna, liksom till inspektionen av ungdomsfrågor.

De auktoriserade organens uppgifter innefattar att genomföra en grundlig objektiv kontroll av barnets levnadsvillkor, varefter något av följande beslut kan fattas:

1. överföring av material till polisen eller åklagarmyndigheten för att besluta om att inleda ett förfarande mot föräldrar eller andra familjemedlemmar för barnmissbruk.
2. riktningen åklagaren att ingå möjligheten att berövande av föräldrarnas rättigheter (eller restriktioner för rättigheter) och överföringen av barnet till att ta hand om andra släktingar eller på institutioner;
3. utskjutningsinställningar föräldrar varningar och inställning av familjen för att styra en efterföljande systematiska kontroller (vanligtvis samtidigt utfärdade en order att ändra livsstil - till exempel den obligatoriska anställning, genomgår behandling för alkohol- eller narkotikamissbruk, avvisning av ansökan till någon form av barnmisshandel).

Ansvar för barnmissbruk: juridisk registrering

Sjukvård av barn i Ryssland innebär alltid att skadeståndet uppstår - kriminellt, civil eller administrativt. I enlighet med artikel 156 i strafflagen, föräldrar eller personer, som kallas för att ersätta dem enligt lag, kan användningen av våld för att ett barn straffas med fängelse i upp till 3 år eller betala höga böter.

Denna norm gäller också för lärare, lärare eller anställda i institutioner som övervakar barn som lämnas utan föräldravård (barnhem, barnhem, bostäder, etc.).

Berövande av föräldrarättigheter (art. 69 i Ryska federationens familjekod). Denna åtgärd kan vara irreversibel: med tillkomsten av element i ungdomsrätten i Ryssland har förfarandet för att återställa föräldrarättigheter blivit mycket svårare än förfarandet för deras berövande.

Tvärtemot vad många tror, ​​är användningen av våld för att bevisa barnet fullt möjligt, även om det senare förnekar det: den planerade läkarundersökning, framträdande i barnomsorgen med uppenbara blåmärken, bevis på grannar - det är mer än tillräckligt för att locka föräldrar till svars.

Mer komplicerade situation med att bevisa psykiskt våld, dock, och i detta fall är metoden: de patologiska förändringar i barnets känslomässiga tillstånd är obestridliga skäl för inspektion av medlemmar av förmyndarskap myndigheterna.

Övervakning av ansökningar till polisen för saknade minderåriga (inklusive de som är förknippade med en permanent långvarig frånvaro av ett hem)

Bistånd i anställning av medlemmar av låginkomstfamiljer och organisation av deras behandling mot alkohol och narkotikamissbruk.

Memo för föräldrar

Kära fäder och mödrar! I livet möter en person inte bara med gott, men också med ont, förvärvar inte bara en positiv men också en negativ upplevelse.

Bra botar hjärtat, ont gör ont i kroppen och själen, lämnar ärr och ärr för resten av livet.

Kom ihåg dessa enkla regler i vårt svåra liv ...

1. Diskutera med en tonåring frågan om att hjälpa olika tjänster i en situation som medför risk för livet.
2. Prata med honom med de telefonnummer som han ska använda i en situation som innebär risk för livet.
3. Ge honom ditt fungerande telefonnummer, samt telefonnummer till personer du litar på.
4. Ta med barnet vanan att berätta inte bara om dina prestationer, utan också om oro, tvivel, rädsla.
5. Inte ignorera alla svåra situationer, analysera med det.
6. Diskutera med barnet exempel på resursfullhet och mod hos människor som lyckades komma ur en svår livssituation.
7. Snör inte på barnet, om han i vissa situationer visade sig vara svag fysiskt och moraliskt. Hjälp honom och stödja honom, ange möjliga sätt att lösa problemet.
8. Om problemen bara är relaterade till det faktum att ditt barn är fysiskt svagt, skriv det ned i avsnittet och vara intresserad av hans framgångar.
9. Om någon bland dina vänner och vänner gör dig rädd för ditt barn, kontrollera dina tvivel och prata inte med den här personen längre.
10. Var inte sen med att svara på ditt barns frågor om olika fysiologiska problem, annars kan andra svara på dem.
11. Försök att se till att barnet från den tidiga barndomen var ansvarig för sina handlingar och för att fatta beslut.
12. Lär ett barn för att förutse konsekvenserna av hans handlingar, Form honom behovet av att ta upp frågan om typ: Vad kommer att hända om ...?
13. Om ditt barn har blivit sexuellt missbrukat, agera inte som han gjorde någonting hemskt, varefter hans liv är omöjligt
14. Diskutera inte med barnet vad som hände, särskilt med främlingar och främlingar.
15. Gör inte ett skuldskuld för ditt barn för det som hände.
16. Låt inte andra människor uttrycka sympati och synd om ditt barn. Det utgör acceptans av installationen, att det inte är som alla andra.
17. Ge ditt barn möjlighet att prata med dig den svåraste situationen till slutet och utan spår. Detta kommer att hjälpa honom att bli av med skulden och ansvaret.

Emosionellt våld- ett långvarigt otillräckligt svar hos vuxna som svar på barnets uttryckliga beteende.

Psykologiskt våld- Vuxens långa otillräckliga beteende, barnets överväldigande personlighet, hans kreativa och intellektuella potential.

Exempel på emotionellt och psykiskt våld: barn mobbning

• han är inspirerad av rädsla genom handlingar, gester, åsikter,
• Använd för att skrämma deras tillväxt, ålder,
• de ropar på honom,
• hotar våld mot andra (barnets, vänner, djurens och barnens föräldrar).
• användning av styrkan hos offentliga institutioner - religiös organisation, domstol, polis, skolor, specialskolor för barn, skydd, släktingar, psykiatrisk sjukhus och så vidare.
• användning av isolering - kontrollera hans tillgång till kommunikation med kamrater, vuxna, bröder och systrar, föräldrar, morföräldrar

Barnet är också emotionellt missbrukat om:

• förnedrade sin värdighet,
• använd offensiva smeknamn,
• använd det som en förvaltare
• när man kommunicerar med barnet visar inkonsekvensen,
• barn skam,
• Använd barnet som sändare av information till en annan förälder (vuxen).

Barnet behandlas grymt när de använder hot:

• hot mot att överge honom (och på barnhemmet - utvisa och överlåta till en annan institution)
• hot mot självmord, fysisk skada för sig själv eller släktingar.
• använda sina privilegier: de behandlar barnet som en tjänare, med en underordnad,
• vägra att berätta barnet om beslut som direkt hänför sig till honom, hans öde: om besök av sina föräldrar, vårdnadshavare, avbryts barnet under samtal.

Former av känslomässiga, psykologiska och ekonomiska våld ofta upphöjts till rang av "utbildningssystemet", och det är mycket svårt att justera en position av människor, skuld som - vård, skydd, vårdnad, ledning, stöd och partnerskap (detta är något som bör investeras i begreppet "utbildning ").

Till föräldrar om straff

• Spanking ett barn, du lär honom att vara rädd för dig.
• Visar de värsta egenskaperna hos din karaktär hos barn, du visar dem ett dåligt exempel.
• Korporlig bestraffning kräver att föräldrarna har mindre intelligens och förmågor än andra pedagogiska åtgärder.
• Slaps kan bara godkänna, men ändrar inte barnets beteende.
• Påföljder tvingar barnet att frukta förlust av föräldraförälskelse. Han känner sig avvisad och börjar bli avundsjuk över sin bror eller syster, och ibland av sina föräldrar.
• Ett straffat barn kan ha en fientlig känsla för föräldrarna. Och precis i det kommer två känslor att förena: kärlek och hat, - så snart en konflikt uppstår.
• Om du spankar barnet under den heta handen betyder det att du är värre att äga dig än krävande från barnet.
• Frekventa bestraffningar uppmuntrar barnet att locka uppmärksamhet hos föräldrarna på något sätt.

Än att ersätta straff?

• Tålamod. Detta är den största dygden som bara föräldrar kan ha.
• Förklaring. Förklara för barnet varför hans beteende är fel, men var extremt kortfattad.
• Långsamhet. Rusa inte för att straffa din son eller dotter - vänta tills missförhållandet återkommer.
• Awards. De är mer effektiva än straff

Relaterade videoklipp

Social video: Förebyggande av barnmisshandel

Timur Igzamov är en psykolog. Chegmagushevsky socialt skydd - nominering: "Social video om förebyggande av barnmissbruk i familjen, inom ramen för delprogrammet" Vi skyddar vår barndom! "

Källa: material http://dondsc9.edusite.ru/DswMedia/lekciidlyaroditeley.pdf