الأسرة - الاسم الشائع لعمليات تعرض الأطفال من قبل الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين من أجل تحقيق النتائج المرجوة.يتم تنفيذ الاجتماعية والأسرية والتعليم المدرسي في وحدة لا تنفصم.الأسرة بالنسبة للطفل هي بيئة معيشة وبيئة تعليمية.تأثير الأسرة، وخاصة في الفترة الأولى من حياة الطفل، أكثر بكثير من الآثار التربوية الأخرى.
تقليديا ، المعهد الرئيسي للتنشئة هو الأسرة.حقيقة أن الطفل في سن الطفولة يكسب في الأسرة ، ويحتفظ طوال بقية حياته.ويرجع ذلك إلى حقيقة أن طفلها هو لجزء كبير من حياته، ولمدة تأثيره على الشخص أو واحدة من مؤسسات التعليم لا يمكن مقارنة مع العائلة على أهمية الأسرة باعتبارها مؤسسة للتعليم.لقد أرست أسس شخصية الطفل.هو في الأسرة، والطفل يتلقى خبرة الحياة الأولى، ويجعل من الملاحظات الأولى ويتعلم كيفية التصرف في المواقف المختلفة.
المحتويات
تعليم فعال
لتجعل من التعليم أكثر فعالية في الأسرة تحتاج إلى اتباع بعض القواعد: يجب أن يكون محبوبا الطفل
- على ما هو عليه.
- ليست الكلمات مهمة بالنسبة للطفل ، ولكن مع ما تم إخباره عن التجويد.
- هو ضروري لمعرفة خصائص العصر، والتي سوف تساعد في تجنب الصراع الأبدي "الآباء والأبناء" وسيعطي الفرصة لاختيار أفضل أساليب التعليم.
- المهم أن تكون قادرا على سماع ما يقوله الطفل، لا تجعل استنتاجات متسرعة.
- بحاجة إلى أن نتعلم كيفية معاقبة الطفل لارتكاب الفعل، لا ينتقص من شخصيته.
- قبل استخلاص الاستنتاجات على تعليقات الآخرين في العنوان للطفل، تحتاج للاستماع اليه، فهم أسباب عدم الخوف من "فقدان ماء الوجه" في عيون الآخرين، وحماية مصداقية الأطفال الخاصة بهم.
- جاهد لتكون مثالاً لطفلك.
- الأطفال لا يحتاجون إلى سيطرة تامة ، فهم بحاجة إلى تواطؤ صادق للآباء في حياتهم.
- ضروريا في كثير من الأحيان إلى التحدث مع الأطفال عن الحياة، خطأ، لأنه لا أحد منهم في مأمن.
- لا يمكنك ترك طفلك بمفرده يواجه صعوبات مع نفسك.
أحد الشروط المسبقة الرئيسية للتنمية النفسية السليمة للطفل هو أنه نشأ في بيئة دافئة عاطفيا ومستقرة.للوهلة الأولى يبدو هذا واضحا ويمكن تحقيقه بسهولة.ومع ذلك، يتم الوفاء هذين الشرطين، فمن الضروري النظر بشكل صحيح، وأحيانا إلى بذل الكثير من الجهد لتنفيذها.
الحقيقة الحديثة هي أن نصف النساء فقط لديهن عائلة.
عدة أسباب لذلك: النساء العاملات على قدم المساواة مع العمال الذكور، يشارك القليل في الحياة الأسرية.جنبا إلى جنب مع زيادة استقلالية النساء، مع يدها رفعت لزوجها تطالب، وطبيعة العلاقات، والميل إلى اتخاذ موقف المهيمن في الأسرة.أصبح الزواج أقل استقرارا.
لكن، مع ذلك، كان هناك خطأ، فهم مشترك لتحرير ممكن من النساء من تعليم أطفالهم.نظرا لعدم وجود فهم ملامح الأسرة الحديثة ودور الرأي ظهرت في النساء لها أن شخصية يتم تشكيل "تلقائيا".أين هذا ، قل ، بصراحة ، التبعية ننظر في مسؤولياتهم الأبوية تأتي من؟في وقتها ، أخذت الدولة على نفسها حرفيا كل شيء.تم تحرير الوالدين من الواجب الرئيسي لتربية الأطفال.
اعتنى جميع الوالدين بأطفالهم لمؤسسات الدولة.كانت هناك بعض وجهات النظر البائسة: "الحياة ستعلم!" أو "سوف تذهب إلى المدرسة المهنية ، هناك سوف تظهر له."ماذا يعلمون؟ماذا سوف تظهر؟هذا ، بالطبع ، هو اللامبالاة التامة للتعليم ومصير أبنائهم.لن يتم تعليم الحياة ، ولكن يتم إعادة تدريبها ، وفي بعض الأحيان تكون صعبة ومؤلمة.
إن فكرة تحديد دور البيئة في التعليم عادلة ، وإن لم تكن جديدة.ومع ذلك ، لا يمكن استبعاد البيئة الأقرب إلى الأطفال من مفهوم "البيئة" ؛بيئة عائلية.
تأثير التنشئة على تنمية الشخصية
عند حل قضايا التنشئة ، يجب أن نتذكر أن هناك عددًا كبيرًا من نماذج التنشئة التي تعتمد على وسائل وأهداف وأشكال التأثير المزعوم على الشخص.على سبيل المثال ، هناك دينية وعلمانية وديمقراطية واستبدادية ودولية ووطنية ، وهكذا.
القضية الرئيسية هي هدف التعليم.لا تحقق مهمتها الشاملة ، فمن المستحيل تربية الطفل بشكل صحيح.يعتقد LN تولستوي أن أي تدخل في حياة الطفل لا يمكن أن يكون له معنى إلا إذا كان يساهم في تطوير الفردية ، والإفصاح عن المواهب وإزالة أي عوامل تعوق التنمية الداخلية المتناغمة.
اعمل على نفسك ، ساعد في عملية التحول إلى شخصية الشخص - هذه مهام التعليم في العائلة.إذا كان الشخص ، نتيجة لذلك ، يجد نفسه في العالم من حوله ، ولا يقتصر باستمرار على تأثير قوي ، سيكون التعليم جيدًا.
مهام تعليم األسرة
تتمثل أهم مهمة في تعليم األسرة في جعل الطفل يعمل بشكل مستقل على نفسه طوال حياته ، والقدرة على استخدام هبة الحرية الداخلية.في كثير من الأحيان يقيِّد الآباء حرية الطفل ، فهم على حق ، لكنهم يجب أن يتذكروا أنه ليس من الضروري زيادة الضغط بشكل مصطنع: هذا التأثير منطقي فقط إذا كان يعلم الطفل أن يمتلك ويقدر الحرية الخاصة به ، وأن يسيطر على قواته بالكامل.مهام التعليم ليست بهذه البساطة - تأخذ ، على سبيل المثال ، مسألة الانضباط.إذا تم تعليم الطفل منذ الطفولة أن لديه العديد من الحقوق ، ولكن لا توجد واجبات ، فهذا لا يتطرق فقط إلى عجز الوالدين عن التعليم ، ولكن يمكن أن يؤدي أيضًا إلى صعوبات في حياة الطفل المستقلة في المستقبل.
مكان الانضباط في تعليم
يبدأ الانضباط من الأيام الأولى للحياة - وهذا هو الهدف الرئيسي للتعليم الأخلاقي.من الضروري التمييز بوضوح بين ما هو مسموح وما هو غير ذلك ، والذي ستتم معاقبته دائمًا ، وليس تحت المزاج السيئ للمعلم.مهمة الأسرة هي تعليم الطفل على واجباته منذ الطفولة.هل سبق لك أن تساءلت عن السبب في أن معظم الشباب يميلون إلى إيرادات سهلة ، وغالباً ما تكون جنائية؟هذه كلها عواقب التعليم غير الصحيح: في مرحلة الطفولة لم يكن هؤلاء الناس مثقلين بالعمل والرعاية ، وقدموها بالكامل.إذا سمح للطفل بكل شيء ، وبالتالي فهو غير مسؤول عن أي شيء ، يبدأ في نهاية المطاف "قيادة" والديه.
تتمثل أهداف التعليم في التمييز بين اعتماد النظام والقواعد الإلزامية ومحاولات فرض وجهات نظرهم على العالم وأذواقهم وحالاتهم المزاجية ومشاعرهم وتجاربهم.من المهم أن يكون لديك مثال جيد أمام عينيك: يجب على الأسرة اتباع نفس القواعد.من المهم أيضًا أن يحاول الآباء فهم وجهة نظر أبنائهم ومصالحهم وأذواقهم.يجب أن يكون لكل فرد في الأسرة واجباته الخاصة ، والتي هي قادرة على توحيد شخص يشعر بقيمة خاصة بهم ، والشعور بالمسؤولية.أيضا ، مهام التعليم هي تهيئة الظروف لتحقيق التنمية المتناغمة لشخصية الطفل.
من المهم جداً في الوقت المناسب تحديد مواهب الطفل ونقاط ضعفه ، لأن غالباً ما تكون موهبة الطفل على السطح ، تحجب الرئيسي.على سبيل المثال ، يمكن أن يؤدي إلقاء الشعر بشكل سريع إلى تشتيت طفل من المواهب البحثية المخبأة فيه.لتحديد وتطوير هذا الأخير ، من الضروري القيام بعمل طويل وشاق ، لكن من الطبيعي أن يعطِّل الأطفال الأفضلية لأساليب أكثر سهولة.ومع ذلك ، فإن مهام التربية العقلية ليست في المقدمة.من الأهم تعليم طفل من طفل ، وليس عالما.ليس من المهم أن ترتقي إلى ما سترتقي إليه مهنة الطفل المستقبلية ، ولكن الطريقة التي ستصبح بها شخصًا.
غالباً ما يكون مثال الوالدين أكثر فاعلية بالنسبة للطفل ، على الرغم من أنه قد لا يكون على دراية بنفوذه.بعض الكلمات التي يمكن للوالدين أن يتحولوا بها ميكانيكياً فيما بينهم يمكن أن تترك أثراً أكبر في الطفل أكثر من التعاليم الطويلة التي غالباً ما لا تتسبب في أي شيء فيه بل تقرف.بالضبط نفس العمل يمكن أن يكون وابتسامة الفهم ، كلمة ألقيت بالمرور.
ما الذي يبقى في ذاكرتنا منذ الطفولة ، عندما نشأنا ، عندما ننسى بالفعل بعض الحالات التي حدثت لنا خلال هذه الفترة؟بوضوح، والذاكرة هي شيء أننا قد شكلت قبل كل شيء: بعض جو خاص من منزله، ويرتبط مع العديد من الأحداث اليومية البسيطة، أو الخوف التي مررنا بها في اتصال مع العديد من غير مفهومة لنا الأحداث.
من الهدوء والفرح أو التوتر ، والممتلئ بالخوف والخوف الذي يؤثر على الطفل الأهم من كل شيء ، على نموه وتصبحه ، يفرض بصمة عميقة على كل تطوره اللاحق.
يتم تحديد طبيعة هذا الجو العائلي في المقام الأول من خلال كيفية تواصل أفراد العائلة مع بعضهم البعض.هناك عائلات ودية لا يترك فيها أحد ، حيث لا يوجد من يقمع مبادرة ونشاط الآخرين.يسود جو الدفء العاطفي في العائلة ، وهنا يتبادلون الأفكار والخبرات مع بعضهم البعض.هنا هناك موافقة ، التناقضات لا تخفي ، ولكن في محاولة لحلها.وهكذا تتحول الأسرة إلى عالم تنعكس فيه الحياة كلها ، حيث يتم التغلب على جميع الصعوبات بمساعدة جميع أفراد الأسرة.وعلى الرغم من الخسائر والأزمات التي يتعين عليها البقاء والتغلب على الأسرة والتكيف مع الظروف الاجتماعية الجديدة ، فإن أهميتها لا تختفي بل تزداد.
لا شك أن الأسرة ، كقاعدة عامة ، هي أفضل بيئة لتربية الأطفال ، وغالباً ما تكون "مأوى" عاطفيًا قويًا للبالغين.إن الجهود الرامية إلى مساعدة الأسرة في حل مشاكلها الاقتصادية والاجتماعية وغيرها أصبحت الآن أكثر أهمية من المحادثات التي تدين الأسرة كمؤسسة عفا عليها الزمن وعفا عليها الزمن.
ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يمر الضرر الأخلاقي الثقيلة التي لحقت بالطفل عن طريق الخلافات المستمرة ، وقاحة ، والتوبيخ ، والاتهامات المتبادلة من الآباء والأمهات.
ليست جميع تكاليف الحفاظ على الأسرة من أجل الطفل دائمًا أفضل حل للأطفال.يمكن أن يكون الطلاق بالاتفاق على الاتصال المتبادل للآباء والأمهات مع الطفل وسيلة معقولة للخروج من وضع صعب ، وغالبا ما يصبح الطفل أكثر هدوءا في مثل هذه الحالات.
مكونات المكونة من التربية الأسرية:
- المادية - بناء على نمط حياة صحي، وتشمل التنظيم السليم من الروتين اليومي، وممارسة، وتصلب في الجسم.
- هو المعنوية - جوهر العلاقة تشكيل شخصية.تعليم القيم الأخلاقية الأبديّة - الحبّ ، الاحترام ، اللطف ، الحشمة ، الصدق ، العدالة ، الضمير ، الكرامة ، الواجب.
- ذكي - ينطوي على مشاركة المهتمين من الآباء والأمهات في إثراء الأطفال بالمعرفة ، وتشكيل احتياجات الحصول عليها والتحديث المستمر ؛
- الجمالية - مصممة لتنمية مواهب الأطفال ومواهبهم أو مجرد منحهم فكرة جميلة موجودة في الحياة ؛
الطرق الأساسية لتعليم الأسرة:
- الإقناع( شرح ، اقتراح ، نصيحة) ؛
- مثال شخصي.تعزيز
- ( مدح ، هدايا ، مثيرة للاهتمام للأطفال المحتملين) ؛
- العقاب( فقدان المتعة).العوامل
اختيار طرق الأطفال التربية الأسرية:
- التي يتحدث بها الآباء من أطفالهم، والصفات الإيجابية والسلبية: يقرأون، ما هي مثيرة للاهتمام، وكيف يتم تنفيذ الأوامر التي تواجه صعوبات.
- إن التجربة الشخصية للوالدين وسلطتهم وطبيعة العلاقات في الأسرة والرغبة في التعليم عن طريق المثال الشخصي تؤثر أيضا على اختيار الطرق.
- إذا آﺎن اﻟﻮاﻟﺪان ﻳﻔﻀﻠﻮن ﻧﺸﺎﻃﺎً ﻣﺸﺘﺮآﺎً ، ﻓﺈن اﻟﻄﺮق اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﻮن ﻋﺎدة.
لسوء الحظ والازدهار الخارجي ليس دائما ضمانة لاحترام الطفل داخل الأسرة - في كثير من الأحيان العنف، ولا سيما النفسي، وتطبيق لأبنائهم وتعليما ذلك الناس، والأسوأ من ذلك كله، لا أرى أي شيء خاطئ أو غير طبيعي.لماذا يحدث هذا في العائلات التي يكون فيها الآباء في أمان تام ويتم تنظيم الأطفال بشكل جيد؟قد تكون الإجابة على هذا السؤال مخبأة في العالم الداخلي لكل من الآباء.
في حالة حدوث مشاكل ، يبدأ الزوجان في العديد من الحالات في إبطال مفعول سلبيتهم وإساءة معاملتهم على الأطفال.فالطفل الذي لا يفهم ما هو مذنب ، يبدأ ببساطة في الانصياع الذاتي ، وفي ذلك الوقت ، لا يفهم الوالدان ولا يدركان أن المشكلة جاءت أصلا من هؤلاء ، يبدوان في إظهار مزيد من العدوان تجاه الطفل.في سياق توضيح العلاقة بين الزوجين والقسوة والعدوان وحتى القوة البدنية تجاه الطفل تبدأ في الظهور.علامات
من سوء المعاملة من الآباء إلى الأبناء
ملامح سلوك الآباء والأمهات، والسماح يشتبه القسوة على الطفل:
- متناقضة، وتفسيرات مربكة من إصابات للطفل وعدم الرغبة في توضيح ما حدث.
- طلب لاحق للحصول على مساعدة طبية أو مبادرة لطلب المساعدة يأتي من شخص غير مصرح به ؛
- الاتهام بإصابات الطفل.
- استجابة غير كافية من الآباء إلى شدة الضرر ، والرغبة في المبالغة أو التقليل من ذلك ؛
- عدم الاهتمام بمصير الطفل.
- عدم الاهتمام وعدم وجود المودة والدعم العاطفي في علاج الطفل.
- الاهتمام بالمشاكل الخاصة ، لا تتعلق بصحة الطفل ؛قصص
- حول كيفية معاقبتهم في مرحلة الطفولة ؛
- علامات الاضطرابات العقلية في سلوك أو مظهر من سمات مرضية( العدوانية ، والإثارة ، وعدم كفاية).
العنف الجسدي هو التعمد المتعمد للضرر المادي للطفل من قبل الوالدين أو الأشخاص الذين يحلون محلهم ، أو يكونون مسؤولين عن تربيتهم.هذه الإصابات يمكن أن تؤدي إلى الوفاة ، تسبب انتهاكات خطيرة( تتطلب العناية الطبية) من الصحة البدنية أو العقلية أو تأخر النمو.يمكن التعرف على العنف الجسدي من خلال خصائص مظهر وطبيعة الإصابات.
المظهر: آفات متعددة
- لها شخصية محددة( بصمات الأصابع ، الأحزمة ، حروق السجائر) وصفة طبية مختلفة( طازجة وشفاء) ؛تأخير
- في النمو البدني( تأخر في الوزن والطول) ، والجفاف( للرضع) ؛
- علامات سوء الرعاية( الإهمال الصحي ، والمظهر غير المرتب ، والطفح الجلدي).
خصائص الحالة العقلية للطفل وسلوكه مما يسمح له بالاشتباه في حدوث اعتداء بدني ، اعتمادًا على العمر:
العمر 0 - 6 أشهر: عدم نشاط
- ؛
- اللامبالاة بالعالم المحيط بها ؛
- غياب أو استجابة ضعيفة للمحفزات الخارجية ؛
- ابتسامة نادرة تتراوح أعمارهم بين 3-6 أشهر.
العمر 6 أشهر.- 1.5 سنوات:
- الخوف من الآباء.
- الخوف من الاتصال الجسدي مع البالغين.
- شبهة لا سبب لها.
- البكاء ، تذمر مستمر ، والإغلاق ، والحزن.
- الخوف أو الاكتئاب عند محاولة أخذ البالغين.
العمر 1،5-3 سنوات:
- الخوف من البالغين ؛
- مظاهر نادرة من الفرح ، البكاء.
- رد فعل خائف لبكاء الأطفال الآخرين ؛
- التطرف في السلوك - من العدوان المفرط إلى اللامبالاة.
العمر 3 سنوات - 6 سنوات:
- المصالحة مع الحادث ، ونقص المقاومة.
- رد فعل سلبي للألم.
- موقف مؤلم تجاه الملاحظات والنقد.
- السلوك المتداخل ، الامتثال المفرط.السلوك الزائف
- الكبار( الظاهر نسخ سلوك البالغين) ؛
- السلبية ، العدوانية.
- يكمن ، سرقة.
- القسوة على الحيوانات.
- عرضة للحرق ؛
سنوات الدراسة في المدرسة:
- التطلع إلى إخفاء سبب الإصابات والإصابات ؛
- الشعور بالوحدة ، وعدم وجود أصدقاء.
- الخوف من الذهاب إلى المنزل بعد المدرسة.
المراهقة: يطلق النار على
- من المنزل ؛
- محاولات الانتحار( محاولات الانتحار) ؛
- الجانح( السلوك الجنائي أو المعادي للمجتمع) ؛
- استخدام الكحول والمخدرات.
ملامح الحالة العقلية وسلوك الأطفال ، مما يسمح لك أن تشك في الاعتداء الجنسي.
الأطفال ما قبل المدرسة:
- الكوابيس.
- المخاوف.
- السلوك التنازلي( ظهور تصرفات أو تصرفات نموذجية في سن أصغر) ؛
- غير عادي لطبيعة الألعاب الجنسية مع نفسك أو نظرائك أو لعب الأطفال ؛
- الاستمناء مفتوحة ؛
- هي معرفة قديمة بالسلوك الجنسي ؛
- الاضطرابات العصبية النفسية لا سببية.
الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة:
- الإنجاز المنخفض.عزلة
- ، والرغبة في العزلة.
- تغيير سلوك الدور( يفترض وظائف الوالد) ؛
- تدهور العلاقات مع الأقران.
- هو سلوك قديم بالألوان الجنسية ؛
- الرغبة في تغطية كامل الجسم مع الملابس ، حتى لو لم يكن ذلك ضروريا.
الأطفال الأكبر سنا والمراهقين:
- الاكتئاب.
- يهرب من المنزل أو المؤسسات المؤسساتية ؛
- تدني احترام الذات.
- التهديدات أو محاولة الانتحار ؛
- السلوك الجنسي ؛
- استخدام المخدرات أو الكحول.
- الدعارة أو الاختلاط ؛
- شكاوى من آلام في البطن.
ملامح الحالة العقلية والنمو البدني ، والتي تسمح للشك - العنف العاطفي: التأخير في النمو البدني والعقلي.
- التشنج العصبي.
- سلس البول ؛
- هو مشهد حزين.
- مختلف الأمراض الجسدية( السمنة ، فقدان الوزن الشديد في الجسم ، قرحة المعدة ، الأمراض الجلدية ، أمراض الحساسية)
- القلق أو القلق ؛
- اضطراب النوم.
- حالة الاكتئاب المستمر لفترة طويلة ؛العدوانية
- ؛نزعة
- للعزلة ؛
- الامتثال المفرط ، والتعبير ، والسلوك المتخاذل ؛
- التهديدات أو محاولات الانتحار.
- عدم القدرة على التواصل ، وبناء علاقات مع الآخرين ، بما في ذلك الأقران.
- سوء الأداء ؛
- تدني احترام الذات ؛
- ضعف في الشهية.
ميزات سلوك البالغين التي تسمح بإساءة معاملة الأطفال المشتبه بهم:
- عدم الرغبة في تهدئة الطفل الذي يحتاج إليها حقًا ؛
- الإهانة أو الإساءة أو الاتهام أو الإهانة العامة للطفل ؛
- علاقة فائقة الحرجة لها ؛
- الخصائص السلبية للطفل ؛
- تحديد الطفل مع قريب مكروه أو غير محبوب ؛
- تحويل المسؤولية إليه لفشله ؛
- الاعتراف المفتوح في كراهية أو الكراهية للطفل.
ملامح الحالة العقلية للطفل والسلوك الذي يسمح له بالاشتباه في موقف مزعج تجاهه:
- الجوع الدائم و / أو العطش ؛
- سرقة الطعام.
- الشفط بأي وسيلة ، حتى إيذاء النفس ، يجذب نفسه - انتباه الكبار ؛
- شرط المودة والانتباه ؛
- الاكتئاب المزاج ، اللامبالاة.
- السلبية ؛
- العدوانية والاندفاع.
- السلوك المتأخر( المعادي للمجتمع) ، بما في ذلك التخريب والتخريب ؛
- عدم القدرة على التواصل مع الناس ، نكون أصدقاء ؛
- الود دون تمييز.
- السلوك التنازلي ؛
- الاستمناء.
- صعوبات التعلم ، ضعف الأداء الأكاديمي ، ونقص المعرفة ؛
- تدني احترام الذات.تعتبر عوامل الخطر
من عوامل الخطر إساءة معاملة الأطفال
لإساءة معاملة الأطفال:
- غير مكتملة أو عائلة كبيرة، فضلا عن واحد التي توجد فيها صراعات مستمرة بين والديه؛
- الأسرة مع الأطفال المتبنين.وجود
- في عائلة المريض الكحولي أو إدمان المخدرات ؛
- العزلة الاجتماعية للأسرة ، وعوامل ثقافية أو دينية محددة ؛تشدد
- الناتجة عن البطالة ، أو الصعوبات المالية ، أو موت أو فقدان أحد الأحباء ، أو النزاعات الزوجية ، أو العمل المفرط للبالغين.
- استخدام العنف الجسدي والعقلي كعقاب ؛
- الوالدان الصغيران( 17 سنة والأصغر سناً) مع مهارات أبوية غير كافية ؛
- مستوى منخفض من التعليم وعدم الكفاءة المهنية للوالدين.
- وضع اللاجئ نتيجة للصراعات بين الأعراق.
عوامل الخطر التي تميز خصائص الأطفال ضحايا العنف:
- طفل غير مرغوب فيه ؛
- الطفل لديه إعاقات جسدية وعقلية.
- انخفاض الوزن عند الولادة ، الخدج ؛
- تشوه خلقي.
- الطفل غير المحبب في الأسرة.تشابه
- مع قريب غير محبوب ؛انتهاكات
- في سلوك الطفل ، بما في ذلك فرط النشاط.
- طفل "صعب"؛
- هو طفل موهوب للغاية أو موهوب.
كيف يمكنني معرفة ما إذا كان الطفل يعاني من سوء استخدام؟
- يشير المعلمون إلى حالة الاكتئاب عند الطفل.علامات الاكتئاب: المزاج المستمر للاكتئاب والبكاء والتهيج وانخفاض التركيز واحترام الذات وقلة الطاقة.هناك مظاهر جسدية للاكتئاب: ألم البطن المتكرر ، والصداع.
- يصبح الطفل عنيفًا.طفل
- الحديث حول مواضيع "الكبار"، يتحدث عن العلاقات بين الجنسين، مرددا بشكل واضح على لسان الشيوخ.
- يظهر الطفل الميول المعادية للمجتمع ، على سبيل المثال ، يسرق ، يهرب من المنزل.
- لا تثق بالكبار.
- لا يمكن تفسير احتياجاتها المادية.العمل الوقائي
مع الآباء والأمهات والمعلمين ينص على إقامة حكم غير المستخدمة من التربية الأسرية، لإيجاد سبل التفاعل التربوي الأمثل من المدرسة والأسرة، وإدراج الأسرة في العملية التعليمية من خلال نظام اجتماعات الآباء والمعلمين، والأحداث على مستوى المدرسة مع الأطفال والآباء ومجلس المدرسة.منع
سوء
العمل الوقائي الطفل تنفذ إدارة المدرسة( بمشاركة من الجهات ذات العلاقة)، فئة المعلمين، الأخصائي الاجتماعي والمعلم والطبيب النفسي.يجب تقسيم هذا العمل إلى عدة مراحل.
العمل التنظيمي :
- عقد المشورة التربوية المواضيعية.
- تخطط للعمل على منع إساءة معاملة الأطفال ؛
- يقوم بتجميع جواز سفر اجتماعي لفصل دراسي ؛
- الحفاظ على تقديم التلاميذ من الخلفيات المحرومة، والطلاب يقفون في داخل مسجل، مسجل PDN ATS KDN.
- زيارة أسر منطقة المدرسة ، وتحديد الطلاب الذين لا يذهبون إلى المدرسة ؛
- تحديد وتسجيل الأطفال ذوي السلوك المنحرف ، وإشراكهم في الأقسام والدوائر الرياضية.
العمل التشخيصي :
- استجواب الطلاب بغرض الكشف عن القسوة على الأطفال ؛
- إجراء تقنيات التشخيص لدراسة شخصية الطالب.
- استجواب الوالدين من أجل تحديد العلاقات داخل الأسرة ؛
- ملء بطاقة الطالب الشخصية.
- زيارة العائلات.يعمل
- مع مفتش الأحداث ، مفتش منطقة ؛يعمل
- مع متخصصين من CRH.
العمل الوقائي مع الطلاب :
- التعليم القانوني للقصر؛المحادثات الوقائية الفردية
- مع الطلاب والتعرف على مسببات السلوك المنحرف( المربي الاجتماعي، علم النفس التربوي، معلم الصف،
- ممرضة المدرسة، إدارة المدرسة)؛
- استخدام الطرق التفاعلية للتعليم ؛
- دورات تدريبية لتلاميذ المدارس.
- الألعاب والمناقشات لتفعيل الاهتمامات المعرفية لأطفال المدارس.مشاركة
- الأطفال "في خطر" في الأنشطة اللاصفية:
- المشاركة في الحياة الإبداعية للطبقة، المدرسة، في النوادي الرياضية والنوادي.
- تغطية الراحة التنظيمية خلال الأعياد وطوال السنة ؛
- المساعدة في التوظيف في الصيف ؛
- تنظيم المشاورات من قبل المتخصصين.
- تقديم المساعدة النفسية.
الوقائي مع الآباء:
- التعليم القانوني للوالدين؛تحديد
- الأسر خطيرة اجتماعيا واجتماعيا الأسر الضعيفة ووضعها في داخل تفتيش المدرسة.
- زيارة الأسر حسب مكان الإقامة ، وإرسال الطلبات إلى KDN ؛
- عقد التعليم الشامل الأم موضوع:
«منع العنف المنزلي"، "ملامح النفسية والتربوية قاصر" "إنشاء المجال العاطفي في العلاقة»
«الحقوق والمسؤوليات الأسرية»
«أسباب انتحار الأطفال»
«منع الجرائم وجرائم
«في الحقوق والواجبات ومسؤولية الآباء والأمهات والقصر »
« منع العلاقات غير المواتية في الأسرة والمجتمع »
« الأطفال في الأسرة.مشاكل التواصل الداخلي والخارجي للعائلة ".
- منظمة مشاورات من المتخصصين: التربوي الاجتماعي ، علم النفس ، عامل طبي ؛
- تنظيم اجتماعات مواضيعية للآباء والأمهات مع المعلمين ، وهيئات إنفاذ القانون ، والسلطات الصحية.حماية
الأطفال من العنف: خط مساعدة والإحالة إلى خط المساعدة الخدمات المتخصصة
الأطفال 8-800-2000-122.
الحماية المثلى الأطفال من العنف يصبح نداء إلى الوصاية والحضانة، فضلا عن التفتيش على الأحداث.
تقع على عاتق السلطات المختصة في إجراء التحقق موضوعي شامل للأوضاع المعيشية للطفل، والنتائج التي يمكن اتخاذها من القرارات ما يلي: نقل
- المواد إلى الشرطة أو مكتب المدعي العام لاتخاذ قرار رفع دعوى ضد الوالدين أو أفراد الأسرة الآخرين لإساءة معاملة الأطفال.الاتجاه
- المدعي العام لإبرام جدوى الحرمان من حقوق الوالدين( أو فرض قيود على الحقوق) ونقل الطفل إلى رعاية أقارب آخرين أو في المؤسسات.
- الآباء تحذير فرض ووضع للسيطرة على عمليات تفتيش منتظمة لاحقة الأسرة( عادة في نفس الوقت أصدر أمرا لتغيير طريقة الحياة - على سبيل المثال، والعمل الإلزامي، يخضع لعلاج الكحول أو إدمان المخدرات، وعدم جواز تطبيق على أي نوع من الاعتداء على الأطفال).
المسؤولية عن إساءة معاملة الأطفال: التسجيل القانوني
إن إساءة معاملة الأطفال في روسيا يترتب عليها دائماً مسؤولية - جنائية أو مدنية أو إدارية.وبالتالي، وفقا للمادة 156 من القانون الجنائي، والآباء أو الأشخاص، ودعا لتحل محل لهم من قبل القانون، واستخدام العنف للطفل يمكن أن يعاقب بالسجن لمدة تصل إلى 3 سنوات أو دفع غرامة كبيرة.
هذه القاعدة تنطبق بنفس القدر أيضا للمعلمين والمربين والعاملين في المؤسسات التي تشرف على الأطفال يقم المحرومين من الرعاية الأبوية( دور الأطفال، دور رعاية الأطفال، والملاجئ، وما إلى ذلك).
الحرمان من حقوق الوالدين( المادة 69 من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي).قد يكون هذا الإجراء لا رجعة فيه: مع ظهور في روسيا من عناصر قضاء الأحداث الإجراء الانتعاش في حقوق الوالدين أصبح أكثر تعقيدا بكثير من الإجراء من حرمانهم.
خلافا للاعتقاد الشائع، واستخدام العنف لإثبات الطفل من الممكن تماما، حتى لو كان هذا الأخير ينفي ذلك: الفحص الطبي المخطط لها، والمظهر في رعاية الطفل مع كدمات واضحة، ودليل على الجيران - وهذا هو أكثر من كاف لجذب الآباء للمساءلة.
الوضع أكثر صعوبة مع إثبات العنف النفسي، ومع ذلك، وفي هذه الحالة فإن هذه الطريقة: التغييرات المرضية من الحالة العاطفية للطفل هي الأساس الأوحد للتفتيش من قبل أفراد من سلطات الوصاية.
رصد الطلبات المقدمة إلى الشرطة لفائدة القصّر المفقودين( بما في ذلك تلك المرتبطة بغياب دائم لفترات طويلة في المنزل) ؛
المساعدة في توظيف أفراد العائلات ذات الدخل المنخفض وتنظيم علاجهم من إدمان الكحول والمخدرات.
مذكرة للوالدين
عزيزي أبي وأمي!في الحياة ، يجتمع الإنسان ليس فقط مع الخير ، ولكن أيضا مع الشر ، يكتسب ليس فقط تجربة إيجابية ولكن أيضا سلبية.
جيد يشفي القلب ، الشر يضر بالجسد والروح ، تاركاً الندوب والندوب لبقية الحياة.
تذكر هذه القواعد البسيطة في حياتنا الصعبة. ..
- ناقش مع مراهق مسألة مساعدة خدمات مختلفة في حالة تنطوي على خطر على الحياة.
- تحدث معه عن أرقام الهواتف التي يجب أن يستخدمها في حالة تنطوي على خطر على الحياة.
- امنحه أرقام هواتف العمل الخاصة بك ، بالإضافة إلى أرقام هواتف الأشخاص الذين تثق بهم.
- أظهر عادة في طفلك لتخبرك ليس فقط بإنجازاتك ، بل أيضاً عن القلق والشكوك والمخاوف.
- لا تتجاهل كل موقف صعب ، قم بتحليله.
- ناقش مع الطفل أمثلة على الحيلة والشجاعة لدى الأشخاص الذين تمكنوا من الخروج من وضع حياة صعب.
- لا تستهزئ بالطفل ، إذا تبين أنه في بعض الحالات ضعيف جسديا ومعنويا.مساعدته ودعمه ، وتحديد الطرق الممكنة لحل المشكلة.
- إذا كانت المشاكل مرتبطة فقط بحقيقة أن طفلك ضعيف جسديًا ، فاكتبه في القسم وكن مهتمًا بنجاحاته.
- إذا كان أي من أصدقائك وأصدقائك يجعلك تخاف على طفلك ، تحقق من شكوكك ولا تتحدث مع هذا الشخص بعد الآن.
- لا تتأخر في الإجابة على أسئلة طفلك حول مشاكل فسيولوجيا مختلفة ، وإلا يمكن للآخرين الإجابة عنها.
- حاول التأكد من أن الطفل من الطفولة المبكرة كان مسؤولاً عن أفعاله وعن اتخاذ القرارات.
- علم طفلك أن توقع عواقب أفعالهم، ستشكل حاجته لوضع سؤال مثل: ماذا لو. .
- إذا تعرضت لاعتداء طفلك عن طريق الاتصال الجنسي، لا تتصرف كما لو كان قد فعل شيئا رهيبا، ثم حياته مستحيلة لا
- تناقش مع الطفل ما حدث ، لا سيما مع الغرباء والغرباء.
- لا تشكل مجموعة من الذنب لطفلك بسبب ما حدث.
- لا تدع الآخرين يعبرون عن تعاطفهم وشفقتهم لطفلك.إنها تشكل القبول للتركيب ، أنه ليس مثل أي شخص آخر.
- امنح طفلك الفرصة للتحدث معك أصعب موقف حتى النهاية وبدون أي أثر.هذا سوف يساعده على التخلص من عبء الذنب والمسؤولية.
العنف العاطفي - استجابة غير كافية لفترات طويلة من الكبار استجابة لسلوك الطفل التعبيري.
العنف النفسي - منذ فترة طويلة البالغين سوء السلوك، ساحق شخصية الطفل، قدراته الإبداعية والفكرية.أمثلة
العنف العاطفي والنفسي: البلطجة الطفل
- له بالرعب من خلال الإجراءات والإيماءات، والمواقف،
- تستخدم لتخويف طولك والعمر و
- له الصياح،
- يهدد العنف ضد آخر( الطفل الآباء والأصدقاء والحيوانات وهكذا).استخدام
- للقوة من جانب المؤسسات العامة - تنظيم ديني، والمحكمة والشرطة والمدارس والمدارس الخاصة للأطفال، والمأوى، والأسرة، والمستشفيات النفسية، وهلم جرا.استخدام
- العزل - التحكم في الوصول إلى التواصل مع أقرانهم والكبار، والأشقاء والآباء والأجداد
الطفل أيضا ارتكاب الاعتداء العاطفي إذا:
- مهينة، وتستخدم
- ألقاب مهينة،
- استخدامه بمثابة الوصي،
- عند الاتصال مع التناقض عرض طفل، طفل
- فضحهم،
- استخدام الطفل بأنه مرسل من المعلومات إلى الوالد الآخر( الكبار).
الطفل وبشدة إذا كانت تستخدم التهديد: التهديد
- لرميها( وفي دار الأيتام - لاستبعاد والانتقال إلى منشأة أخرى)، والتهديدات
- الانتحار، أو الأذى الجسدي أنفسهم أو أقاربهم.
- استخدام امتيازاتهم: علاج الطفل كخادمة، عبدا،
- رفض إبلاغ الطفل عن القرارات التي لها علاقة مباشرة لها، مصيره: زيارات والديه أو الأوصياء، طفل المقاطعة خلال المحادثات.وغالبا ما ارتقى أشكال
العنف العاطفي والنفسي والاقتصادي إلى رتبة "نظام التعليم"، وأنه من الصعب جدا لضبط الموقف من الناس الذين لديهم طويلة - الرعاية والحماية والوصاية، وإدارة، وتقديم المساعدة والشراكة( وهذا هو الشيء الذي يجب أن تستثمر في مفهوم "التنشئة ").الآباء
عن العقاب
- رش الطفل، يمكنك يعلمه أن يكون خائفا منكم.
- عرض أسوأ سمات شخصيتك لدى الأطفال ، فأنت تعرض لهم مثالًا سيئًا.
- العقاب البدني يتطلب من الآباء أن يكون لديهم ذكاء وقدرات أقل من أي إجراءات تعليمية أخرى.
- الردف يمكن أن يوافق فقط ، ولكن لا يغير سلوك الطفل.
- العقوبات تجبر الطفل على الخوف من فقدان الحب الأبوي.انه يشعر رفض ويبدأ ليكون غيور من أخ أو أخت، وأحيانا أحد الوالدين.
- قد يكون للطفل المعاقب شعور معادٍ للوالدين.وربما سيكون انضمام اثنين من المشاعر: الحب والكراهية - مرة واحدة وجود تعارض.
- إذا كنت برشاقة طفل تحت يد الساخنة، فهذا يعني أنك تملك أسوأ من حاجة الطفل.
- العقوبات المتكررة تشجع الطفل للفت انتباه أولياء الأمور بأي وسيلة.
كيف تحل محل العقاب؟
- الصبر.هذه هي الفضيلة الأعظم التي لا يستطيع سوى الوالدين.
- شرح.اشرح للطفل لماذا يكون سلوكه خاطئًا ، لكن كونه قصيرًا جدًا.
- البطء.لا تتعجل بمعاقبة ابنك أو ابنتك - انتظر حتى يتكرر سوء السلوك.
- جائزة الفوز.هم أكثر فعالية من العقاب
فيديو على الفيديو الاجتماعي موضوع: منع إساءة معاملة الأطفال
تيمور Igzamov - نفساني.المركز الاجتماعي Chegmagushevsky - ترشيح "فيديو الاجتماعي للوقاية من إساءة معاملة الأطفال في الأسرة، في إطار برنامج ثانوي" وسوف تكون قادرة على حماية الطفولة »
المصدر: مواد HTTP: //dondsc9.edusite.ru/DswMedia/ lekciidlyaroditeley.pdf
