Družinska vzgoja je skupno ime za procese vpliva staršev in drugih družinskih članov na otroke, da bi dosegli želene rezultate. Družbeno, družinsko, šolsko izobraževanje poteka v nerazdelni enotnosti. Družina za otroka je okolje življenja in izobraževalno okolje. Vpliv družine, zlasti v začetnem obdobju otrokovega življenja, precej presega druge učne vplive.
Tradicionalno je glavna izobraževalna ustanova družina. Dejstvo, da otrok v otroštvu zasluži v družini, se zadržuje skozi celo življenje. Pomembnost družine kot vzgoje je pogojena z dejstvom, da je otrok v njem pomemben del svojega življenja in glede trajanja njegovega vpliva na osebo nobena od vzgojno-izobraževalnih ustanov ne more primerjati z družino. Postavil je temelje otrokovih osebnosti. V družini je, da otrok prejme prvo življenjsko izkušnjo, naredi prve ugotovitve in se nauči vedeti v različnih situacijah.
KAZALO
Pravila za učinkovito izobraževanje
Da bi bila vzgoja v družini učinkovitejša, je treba upoštevati nekatera pravila:
- Otrok bi moral biti ljubljen, kot je on.
- Za otroka niso pomembne besede, temveč intonacija, s katero so govorili.
- Potrebno je poznati specifiko starosti, ki bo pripomogla k izogibanju večnega konflikta »očetov in otrok« in bo dala priložnost izbrati najboljše metode izobraževanja.
- Pomembno je, da lahko slišimo o tem, o čem se govori otrok, in ne smemo hitro sprejeti sklepov.
- Treba se je naučiti, kako otroka pravilno kaznovati za dejanje, ne da bi ga poslabšali.
- Pred sklepanjem o pripombah tujcev otroku, ga morate poslušati, razumeti razloge, se ne bojite, da bi "izgubili obraz" v nečem drugem očetu in skrbeli za zaupanje vašega otroka.
- Prizadevajte si biti zgled za svojega otroka.
- Otroci ne potrebujejo popolnega nadzora, v svojem življenju potrebujejo iskreno sočutje staršev.
- Pogosto je potrebno pogovarjati z otroki o življenju, o napakah, saj nihče od njih ni imun.
- S svojim otrokom ne morete privoščiti sama s svojimi težavami.
Eden od glavnih pogojev za duševni razvoj zdravega otroka je, da raste v čustveno toplo in stabilno okolje. Na prvi pogled se zdi očitno in enostavno dosegljivo. Ampak vseeno, če želimo izpolniti ta dva pogoja, jih moramo pravilno razmisliti, včasih moramo vložiti veliko truda v njihovo izvajanje.
Sodobna realnost je, da ima le polovica žensk družino.
Za to je več razlogov: ženska, ki dela na paru z moškim, ima manjši del v družinskem življenju. Skupaj s povečano neodvisnostjo žensk, na drugi strani, se je povečalo povpraševanje po zakoncu, narava odnosa, tendenca prevzema prevladujočega položaja v družini. Poroka je postala manj stabilna.
Toda kljub temu je prišlo do nepravilne in razširjene zamisli o možnosti, da bi žensko osvobodila izobraževanja o svojih otrocih. Zaradi pomanjkanja razumevanja značilnosti sodobne družine in vloge žensk v njej se je izkazalo, da se oseba oblikuje "samodejno". Kje je to, recimo, odkrito, odvisnost gledala na njihove starševske odgovornosti? V svojem času se je država vseskozi prevzela. Starši so bili osvobojeni od osnovne dolžnosti vzgajanja otrok.
Vse skrbi staršev njihovih otrok so bile premeščene v državne institucije. Bilo je nekaj nesrečnega stališča: "Življenje bo učilo!" Ali "Šel boš v poklicno šolo, tam jih bo pokazal." Kaj bodo poučevali? Kaj bodo pokazali? To je seveda popolna brezbrižnost do izobraževanja in usodo njihovih otrok. Življenje se ne bo naučilo, ampak preoblikovano, včasih trdo in boleče.
Zamisel o odločilni vlogi okolja v izobraževanju je poštena, čeprav ni nova. Vendar pa okolje, ki je najbližje otrokom, ni mogoče izključiti iz pojma "okolje"; družinsko okolje.
Vpliv izobraževanja na razvoj osebnosti
Pri odločanju o izobraževanju je treba opozoriti, da obstaja veliko število vzgoje, ki so odvisne od sredstev, ciljev in oblik domnevnega vpliva na posameznika. Na primer, obstaja versko in sekularno, demokratično in avtoritarno, mednarodno in nacionalno in tako naprej.
Glavno vprašanje ostaja cilj izobraževanja. Če ne razumemo celovite naloge, je nemogoče ustrezno vzgajati otroka. L. N. Tolstoj je verjel, da lahko vsak poseg v otrokovo življenje smiselno le, če prispeva k razvoju individualnosti, razkrivanju talentov in odpravljanju vseh dejavnikov, ki ovirajo skladen notranji razvoj.
Delo na sebi, pomoč pri procesu postati osebnost posameznika je naloga vzgoje v družini. Če se torej človek pojavi v svetu okoli njega in ne bo nenehno omejen na trden učinek, bo izobraževanje dobro.
Naloge družinske vzgoje
Najpomembnejša naloga družinske vzgoje je, da otroka pripelje do samostojnega dela v sebi skozi vse življenje, do zmožnosti uporabe darila notranje svobode. Pogosto starši, ki omejuje svobodo otroka, prav, vendar pa je treba vedeti, da umetno povečati pritisk ni potrebno: tak vpliv je smiselna le, če se uči otroka, da svoje lastne svobode, in jo, kakor tudi popoln nadzor nad svojimi silami cenijo. Naloge izobraževanja niso tako preproste - vzemite, na primer, vprašanje discipline. Če je otrok otrok navajeni na to, da je veliko pravic, ne pa tudi dolžnosti, da se ne le govorimo o nezmožnosti staršev za izobraževanje, ampak tudi lahko privede do težav pri neodvisnem življenju otroka v prihodnosti.
Kraj discipline v izobraževanju
Učna disciplina se začne s prvimi dnevi življenja - to je glavni cilj moralne vzgoje. Treba je jasno razlikovati med tem, kaj je dovoljeno in kaj ni, za kar bodo vedno kaznovane, in ne pod slabim razpoloženjem vzgojitelja. Naloga družine je poučevanje otroka o njegovih dolžnostih že od otroštva. Ste se kdaj spraševali, zakaj je sedaj večina mladih nagnjena k preprostemu, pogosto celo kriminalu zaslužku? To so vse posledice nepravilne izobrazbe: v otroštvu ta ljudje niso bili obremenjeni z delom in skrbjo in jim v celoti zagotavljali. Če je otroku dovoljeno vse in zato ni odgovoren za nič, on sčasoma začne "ukazovati" staršem.
Naloge izobraževanja so razlikovati med sprejetjem discipline in obveznimi pravili ter poskušati postaviti svoje mnenje o svetu, njihovih okusih, razpoloženju, občutkih in izkušnjah pri otroku. Pomembno je, da imate pred vašimi očmi dober zgled: družina mora upoštevati ista pravila. Prav tako je pomembno, da starši poskušajo razumeti stališče svojega otroka, njegovih interesov in okusov. Vsakdo v družini bi moral imeti svoje dolžnosti, ki bi lahko v osebi utrdili občutek lastne vrednosti, občutek odgovornosti. Tudi naloge vzgoje so ustvariti pogoje za usklajen razvoj otrokovih osebnosti.
Zelo pomembno je, da pravočasno ugotovimo otrokovo nadarjenost in slabosti, ker pogosto nekaj daril otroka, ki ležijo na površini, zamegljujejo osnovno. Na primer, hitro posredovanje poezije lahko odvrne otrok iz raziskovalnega talenta, ki je skrit v njem. Za prepoznavanje in razvijanje slednjega je potrebno dolgotrajno delo, vendar pa je naravno, da otroci dajo prednost lažjim načinom. Vendar naloge mentalnega izobraževanja niso v ospredju. Pomembneje je izobraževati otroka od otroka, ne pa znanstvenika. Ni pomembno, na kakšne višine bo letela prihodnja kariera otroka, ampak kako bo postala oseba.
Pogosto je primer staršev veliko bolj učinkovit za otroka, čeprav se morda ne zavedajo njihovega vpliva. Nekaj besed, ki jih starši lahko mehansko prestavijo med seboj, lahko v otroku puščajo veliko večjo sled kot dolga učenja, ki v njem pogosto ne povzročajo ničesar, temveč gnusoba; točno isto dejanje lahko ima in razumevanje nasmeh, beseda vržena mimo.
Kaj v resnici ostaja v našem spominu od otroštva, ko smo zrasli, ko smo že pozabili posamezne primere, ki so se zgodili z nami v tem obdobju? Jasno je, da spomin je nekaj, kar smo oblikovali prvi od vseh: nekateri posebno vzdušje njegovega doma, povezana s številnimi manjšimi dnevnimi dogodki, ali strahu, da smo doživeli v povezavi z veliko nerazumljivih do nas dogodkov.
Je tako miren in vesel ali napet, poln strahu in strahu vzdušje, ki najbolj vpliva na otroka, na njegovo rast in postaja, nalaga globok vtis na vse njegove nadaljnje razvoj.
Narava tega družinskega ozračja je določena predvsem s tem, kako družinski člani komunicirajo drug z drugim. Obstajajo prijateljske družine, v katerih nihče ni zapuščen, kjer ni tistih, ki zavirajo pobudo in dejavnost drugih. Vzdušje čustvene topline je v družini, tukaj delijo misli in izkušnje med seboj. Tukaj je privolitev, protislovja se ne skrivajo, ampak jih poskušajo rešiti. Družina se tako spremeni v svet, v katerem se odraža vsa življenja in kjer so vse težave odpravljene s pomočjo vseh družinskih članov. In kljub izgubam in kriznim situacijam, ki morajo preživeti in premagati družino in se prilagajati novim družbenim razmeram, njen pomen ne izgine, temveč se celo poveča.
Ni dvoma, da je družina praviloma najboljše okolje za vzgojo otrok in pogosto močno čustveno "zavetje" za odrasle. Prizadevanja za pomoč družini, ki se ukvarjajo s svojimi gospodarskimi, socialnimi in drugimi problemi so zdaj bolj pomembno kot govoriti, obsoja družino, kot je sama in zastarelo institucijo preživel.
Vendar pa ne more priti s težko moralno škodo, ki jo otroku povzročajo nenehni prepiri, hrupnost, očitki, vzajemne obtožbe staršev.
Za vsakega otroka otroka vedno ostane najboljša rešitev za otroke. Razveza zakonske zveze s sporazumom o medsebojnem stiku staršev z otrokom je lahko razumen izziv iz težke situacije, pogosto se otrok v takih primerih postane mirnejši.
Komponente družinskega izobraževanja:
- fizično- temelji na zdravem življenjskem slogu in vključuje pravilno organizacijo dnevne rutine, telesne vadbe in telesa;
- moralno- jedro odnosa, ki oblikuje osebnost. Izobraževanje večnih moralnih vrednot - ljubezni, spoštovanja, prijaznosti, dostojnosti, poštenosti, pravičnosti, vesti, dostojanstva, dolžnosti;
- intelektualca- vključuje zainteresirano udeležbo staršev pri bogatenju otrok z znanjem, oblikovanje potreb po njihovem pridobivanju in nenehni obnovi;
- estetsko- razviti talente in nadarjenosti otrok ali jim dati idejo o lepoti, ki obstaja v življenju;
Glavne metode družinske vzgoje:
- prepričevanje (pojasnilo, predlog, nasvet);
- osebni primer;
- spodbujanje (pohvale, darila, zanimive za otroke);
- kaznovanje (izguba užitka).
Dejavniki izbire metod družinskega vzgoje otrok:
- Starši poznajo svoje otroke, njihove pozitivne in negativne lastnosti: kaj berejo, kaj jih zanima, katere naloge opravljajo, kakšne težave imajo.
- O izbiri metod vpliva tudi osebna doživetja staršev, njihova avtoriteta, narava odnosov v družini, želja po seznanjanju osebnih primerov.
- Če starši želijo skupno dejavnost, običajno prevladujejo praktične metode.
Ampak, žal, navzven blaginja ni vedno zagotovilo za spoštovanje otroka v družini - pogosto nasilje, predvsem psihološko, uporabljajo za svoje otroke in da se izobraženi ljudje in, kar je najhuje, ne vidim nič narobe ali nenaravno. Zakaj se to dogaja v družinah, kjer so starši zelo varni in so otroci dobro organizirani? Odgovor na to vprašanje se lahko skriva v notranjem svetu vsakega od staršev.
V primeru težav, zakonca v mnogih primerih začnejo svoje negativne in maligne bolezni, ki jih je treba izključiti na otroke. Otrok, ki ne razume, kaj je krivo, samo začne umik vase, starši, brez razumevanja in brez realizacije v času, ko je problem izvirajo iz njih začeli pokažejo več agresivnosti v otroka. Pri razjasnitvi odnosa med zakoncema se začne kirurgija, agresija in celo fizična sila proti otroku.
Znaki krutega ravnanja s starši do otrok
Značilnosti vedenja staršev, ki omogočajo sumu na krutost do otroka:
- protislovne, zmedene razlage vzrokov za poškodbe pri otroku in nepripravljenost, da pojasnijo, kaj se je zgodilo;
- poznejša prošnja za zdravniško pomoč ali pobuda za pomoč prihaja iz zunanjega izvajalca;
- obtožbe o poškodbah otroka;
- neustreznost starševskih odzivov na resnost škode, željo po pretiravanju ali podcenjevanju;
- pomanjkanje skrbi za usodo otroka;
- nezadovoljstvo, pomanjkanje milosti in čustveno podporo pri zdravljenju otroka;
- skrbi za lastne probleme, ki niso povezani z zdravjem otroka;
- zgodbe o tem, kako so bili kaznovani kot otroci;
- znaki duševnih motenj pri obnašanju ali manifestaciji patoloških lastnosti (agresivnost, navdušenje, neustreznost).
Fizično nasilje je namerno povzročanje telesne poškodbe otroka staršem ali osebam, ki jih nadomeščajo ali so odgovorne za njihovo vzgojo. Te poškodbe lahko privedejo do smrti, povzročijo resne (zahtevajo zdravniško pomoč) kršitve fizičnega, duševnega ali razvojnega zastoja. Fizično nasilje lahko prepoznajo značilnosti videza in narave poškodb.
Videz:
- Več poškodb, ki imajo poseben značaj (prstni odtisi, pasovi, opekline cigaret) in različne recepte (sveže in zdravljenje);
- zakasnitev fizičnega razvoja (zaostajanje v telesni teži in višini), dehidracija (za dojenčke);
- znaki slabe nege (higiensko zanemarjanje, neurejen videz, izpuščaj).
Značilnosti duševnega stanja in vedenja otroka, ki omogoča, da se glede fizične zlorabe sumi:
Starost 0 - 6 mesecev:
- pomanjkanje mobilnosti;
- brezbrižnost do sveta;
- odsotnost ali šibek odziv na zunanje dražljaje;
- redek nasmeh, star od 3 do 6 mesecev.
Starost 6 mesecev. - 1,5 leta:
- strah staršev;
- strah pred fizičnim stikom z odraslimi;
- stalni nerazumni sum;
- solzičnost, konstantno whimpering, osvoboditev, žalost;
- strah ali depresijo, ko poskušate vzeti odrasle.
Starost 1,5 - 3 leta:
- strah odraslih;
- redke manifestacije radosti, solzence;
- reakcija strahu pri joku drugih otrok;
- ekstremi obnašanja - od prekomerne agresije do brezbrižnosti.
Starost 3 leta - 6 let:
- sprava s tem, kar se je zgodilo, pomanjkanje odpornosti;
- pasivna reakcija na bolečino;
- boleč odnos do pripomb, kritike;
- obnašanje obnašanja, pretirana skladnost;
- psevdo-odraslo vedenje (navzven kopira vedenje odraslih);
- negativizem, agresivnost;
- laž, krajo;
- krutost do živali;
- nagnjenost k izgorevanju;
Starost šole:
- želja po skrivanju vzrokov poškodb in poškodb;
- osamljenost, pomanjkanje prijateljev;
- strah, da bi po šoli šel domov.
Adolescence:
- begunci iz hiše;
- poskusi samomora (poskus samomora);
- nepravilno (kazensko ali nesocialno) vedenje;
- uporaba alkohola, drog.
Značilnosti duševnega stanja in vedenja otrok, ki vam omogočajo, da sumite na spolno zlorabo.
Otroci predšolske starosti:
- nočne more;
- strahov;
- regresivno vedenje (pojav dejanj ali dejanj, značilnih za mlajšo starost);
- Ne značilno za naravo spolnih iger s samim seboj, vrstniki ali igračami;
- odprta masturbacija;
- starostno znanje o spolnem vedenju;
- vzročne nevropsihiatrične motnje.
Otroci mlajše predšolske starosti:
- nizek učni uspeh;
- izolacija, želja po samoti;
- spremeni vedenje vloge (prevzame funkcije staršev);
- poslabšanje odnosov z vrstniki;
- Nenavadno starostno spolno vedenje;
- želja po popolni prekrivanju telesa z oblačili, čeprav to ni potrebno.
Otroci starejše šole, mladostniki:
- depresija;
- Pobeg doma ali institucionalnih institucij;
- nizka samozavest;
- grožnje ali poskusi samomora;
- seksualizirano vedenje;
- uporaba drog ali alkohola;
- prostitucija ali promiskuitet;
- pritožbe zaradi bolečine v trebuhu.
Značilnosti duševnega stanja in fizičnega razvoja, ki omogočajo sum - čustveno nasilje: zamudo v telesnem in duševnem razvoju;
- živčni tik;
- enureza;
- žalosten videz;
- razne somatske bolezni (debelost, ostro izgubo telesne teže, razjede na želodcu, kožne bolezni, alergijske patologije)
- anksioznost ali anksioznost;
- motnje spanja;
- dolgotrajno zatreti stanje;
- agresija;
- nagnjenost k izolaciji;
- prekomerna skladnost, čudaško, ponižujoče vedenje;
- grožnje ali poskusi samomora;
- nezmožnost komuniciranja, vzpostavljanje odnosov z drugimi ljudmi, vključno z vrstniki;
- slaba akademska uspešnost;
- nizka samozavest;
- kršitev apetita.
Značilnosti vedenja odraslih, ki omogočajo sum, da duševno zlorabljajo otroke:
- nepripravljenost za udobje otroka, ki ga resnično potrebuje;
- žalitev, zloraba, obtožba ali javna žalitev otroka;
- stalen nadkritični odnos do njega;
- negativne značilnosti otroka;
- identifikacijo otroka s sovražnim ali neželenim sorodnikom;
- premestitev odgovornosti za njegove napake;
- Odprto prepoznavanje otrok v neskladju ali sovraštvu.
Značilnosti duševnega stanja in obnašanja otroka, s katerim se lahko domneva prezirnega odnosa do njega:
- stalna lakota in / ali žeja;
- krajo hrane;
- željo, da bi na kakršen koli način pritegnili do samopoškodb, sami sebi - pozornost odraslih;
- zahtevo za naklonjenost in pozornost;
- depresivno razpoloženje, apatija;
- pasivnost;
- agresivnost in impulzivnost;
- nepravilno (protisocialno) vedenje, vključno z vandalizmom;
- nezmožnost komuniciranja z ljudmi, biti prijatelji;
- vsesplošno prijaznost;
- regresivno vedenje;
- masturbacija;
- težave pri učenju, nizki dosežki, pomanjkanje znanja;
- nizka samozavest.
Dejavniki tveganja za zlorabo otrok
Dejavniki tveganja za slabo ravnanje z otrokom so:
- nepopolna ali velika družina, pa tudi tista, v kateri so stalni konflikti med starši;
- družine s posvojenimi otroki;
- prisotnost v družini bolnega alkoholizma ali odvisnosti od drog;
- družinska izolacija družine, posebni kulturni ali verski dejavniki;
- stresi, ki izhajajo iz brezposelnosti, finančnih težav, smrti ali izgube ljubljenega, zakonskih konfliktov, prekomerne zaposlitve odraslih;
- uporaba telesnega in duševnega nasilja kot kaznovanja;
- mladi starši (17 let in mlajši) z neustreznimi starševskimi spretnostmi;
- nizka stopnja izobrazbe in pomanjkanje strokovnosti staršev;
- status beguncev zaradi medetničnih konfliktov.
Dejavniki tveganja, ki označujejo značilnosti otrok, žrtev nasilja:
- neželeni otrok;
- otrok ima telesne in duševne motnje;
- nizka porodna teža, nezrelost;
- prirojene malformacije;
- neprijeten otrok v družini;
- podobnost z nežnim sorodnikom;
- kršitve vedenja otroka, vključno s hiperaktivnostjo;
- "Težko" otrok;
- nadarjen ali nadarjen otrok.
Kako naj povem, če ima otrok zlorabo?
- Vzgojitelji opozarjajo na depresivno stanje otroka. Znaki depresije: stalno depresivno razpoloženje, jok, razdražljivost, nizka koncentracija in samospoštovanje, pomanjkanje energije. Obstajajo fizične manifestacije depresije: pogoste bolečine v trebuhu, glavoboli.
- Otrok postane nasilen.
- Otrok govori o "odraslih" temah, govori o odnosu med spoloma, ki jasno ponavlja besede staršev.
- Otrok kaže asocialne naklonjenosti, na primer kraje, pobegne od doma.
- Ne zaupajte odraslim.
- Ne morem razložiti svojih fizičnih potreb.
Preventivno delo s starši in učitelji predvideva vzpostavitev neuporabljenih zagotavljanje družinske vzgoje, da bi našli načine za optimalno pedagoške interakcije šole in družine, vključevanje družine v izobraževalnem procesu prek sistema roditeljskih sestankih, šol po vsej dogodkov z otroki in starši, šole sveta.
Preprečevanje zlorabe otrok
Preventivno delo izvaja šolska uprava (z vključitvijo zainteresiranih oddelkov), vodje razredov, socialni pedagog, pedagoški psiholog. To delo je treba razdeliti na več stopenj.
Organizacijsko delo:
- tematski pedagoški sveti;
- načrtovanje dela za preprečevanje zlorabe otrok;
- izdelava socialnega potnega lista razreda, šole;
- vodenje kartičnega indeksa študentov iz prikrajšanih družin, študentov, ki so vpisani v šolo, na račun MAP ATS, KDN;
- Obisk družin šolskega okrožja, ki identificirajo učence, ki ne hodijo v šolo;
- identifikacijo in registracijo otrok z deviantnim vedenjem, ki jih vključujejo v športne sekcije in kroge.
Diagnostično delo:
- zaslišanje študentov z namenom odkrivanja krutega ravnanja z otroki;
- izvajanje diagnostičnih tehnik za proučevanje osebnosti študenta;
- zaslišanje staršev, da bi prepoznali družinske odnose;
- izpolnjevanje osebne izkaznice študenta;
- obisk družin;
- delati z mladinskim inšpektorjem, inšpektorjem
- sodelovati s strokovnjaki iz CRH.
Preventivno delos šolskimi otroki:
- pravno razsvetljenje mladoletnikov;
- posamezni preventivni pogovori s študenti, ki razkrivajo razloge za odstopanja v vedenju (socialni pedagog, pedagog psiholog, učitelj razreda,
- šolska medicinska sestra, šolska uprava);
- uporaba interaktivnih metod izobraževanja;
- usposabljanja za šolarje;
- igre in razprave za aktiviranje kognitivnih interesov šolarjev;
- vključevanje otrok v skupini s tveganji v zunanjepolitične dejavnosti:
- vpletenost v ustvarjalno življenje razreda, šol, športnih odsekov, krogov;
- pokritost organizacijskega počitka med počitnicami in skozi vse leto;
- pomoč pri zaposlovanju poleti;
- organizacija posvetov strokovnjakov;
- nudenje psihološke pomoči.
Preventivno delos starši:
- pravno izobraževanje staršev;
- identificiranje družbeno nevarnih družin, družbeno nezaščitenih družin in njihovo umeščanje v nadzor šole;
- Obisk družin v kraju stalnega prebivališča, pošiljanje vlog KDN;
- starševsko izobraževanje na naslednjih temah:
"Preprečevanje krutega ravnanja v družini" "Psihološke in pedagoške značilnosti mladoletnika" "Ustvarjanje čustvenega polja v odnosih"
"Pravice in dolžnosti družine"
"Vzrok za samomor otroštva"
"Preprečevanje kaznivih dejanj in zločinov
"Pravice, dolžnosti, odgovornosti staršev in mladoletnikov"
"Preprečevanje neugodnih odnosov v družini in družbi"
"Izobraževanje otrok v družini. Problemi notranje in zunanje komunikacije družine. "
- organizacija posvetovanj strokovnjakov: socialni pedagog, psiholog, medicinski delavec;
- organizacija tematskih srečanj staršev z vzgojitelji, organi pregona, zdravstveni organi.
Zaščita otrok pred nasiljem: telefonska številka za pomoč, napotitev na posebne storitve
Pomoč za otroke 8-800-2000-122.
Optimalna zaščita otrok pred nasiljem postane pritožba na organe skrbništva in skrbništva, pa tudi na inšpekcijske preglede mladoletnih zadev.
Dolžnosti pooblaščenih organov vključujejo temeljito objektivno preverjanje življenjskih pogojev otroka, po katerem je mogoče sprejeti eno od naslednjih odločitev:
- prenos materiala na policijo ali tožilstvo, da se odloči, ali bo začel postopek zoper starše ali druge družinske člane zaradi zlorabe otrok.
- pošiljanje sklepa tožilstvu o želji odvzema staršev starševskih pravic (ali omejitev pravic) in prenosa otroka na oskrbo z drugimi sorodniki ali specializirani otroški ustanovi;
- uvedbi te obveznosti starši opozorila in nastavitev družine pomaga nadzorovati nadaljnje sistematične preglede (običajno hkrati izdal ukaz, da spremenite način življenja - na primer, obvezna zaposlitev, opraviti zdravljenje alkohola ali odvisnosti od drog, o nedopustnosti prošnje za kakršne koli zlorabe otrok).
Odgovornost za zlorabo otrok: pravna registracija
Slabo ravnanje z otroki v Rusiji vedno pomeni začetek odgovornosti - kazenske, civilne ali upravne. Tako je v skladu s členom 156 kazenskega zakonika, starši ali osebe, ki se imenuje, da jih bodo zamenjali z zakonom, lahko uporaba nasilja otrok, se kaznuje z zaporom do 3 let ali plačati visoko globo.
Ta norma velja enako za učitelje, vzgojitelje ali zaposlene v institucijah, ki nadzorujejo otroke brez starševskega varstva (sirotišnice, domovi za otroke, zavetišča itd.).
Odvzem starševskih pravic (čl. 69 družinskega zakonika Ruske federacije). Ta ukrep je lahko nepopravljiv: s pojavom elementov mladoletniškega pravosodja v Rusiji je postopek za obnovitev starševskih pravic postal veliko težji od postopka za njihovo odvzem.
V nasprotju s splošnim prepričanjem, uporaba nasilja dokazati otroka, je povsem mogoče, tudi če slednji to zanika: načrtovana zdravniški pregled, nastop v skrbi za otroke z očitnimi modrice, dokaz sosedov - to je več kot dovolj, da bi pritegnili starši odgovorni.
Bolj zapleteno situacijo z dokazovanja psihičnega nasilja, vendar pa v tem primeru metoda: za patološke spremembe otrokovega čustvenega stanja so nesporna podlaga za inšpekcijski pregled s strani članov organov skrbništva.
Spremljanje vlog policiji za pogrešane mladoletnike (vključno s tistimi, ki so povezane s trajno dolgotrajno odsotnostjo domov);
Pomoč pri zaposlovanju članov družin z nizkimi dohodki in organizacija njihovega zdravljenja zaradi odvisnosti od alkohola in drog.
Memo za starše
Dragi očetje in matere! V življenju se oseba sreča ne le z dobrim, ampak tudi z zlo, pridobi ne samo pozitivno, ampak tudi negativno izkušnjo.
Dobro zdravi srce, zlo boli telo in dušo, ostane brazgotine in brazgotine do konca življenja.
Upoštevajte ta preprosta pravila v našem težkem življenju ...
- Pogovorite se z najstnikom o tem, kako pomagati različnim službam v položaju, ki vključuje tveganje za življenje.
- Pogovorite se s temi telefonskimi številkami, ki bi jih moral uporabljati v situaciji, ki vključuje tveganje za življenje.
- Daj mu svoje delovne telefonske številke, kot tudi telefonske številke ljudi, ki jim zaupate.
- Otrok navzočite navado, da vam ne pove samo o svojih dosežkih, temveč tudi o strahih, dvomih in strahu.
- Ne prezrite vsakega težkega položaja, analizirajte z njo.
- Pogovorite se z otrokovimi primeri iznajdljivosti in poguma ljudi, ki so uspeli priti iz težke življenjske situacije.
- Ne omajam se otroka, če se je v določeni situaciji izkazal za fizičnega in moralnega šibkega. Pomagajte mu in ga podprite, navedite možne načine za rešitev težave.
- Če so težave povezane le z dejstvom, da je vaš otrok fizično šibka, jo napišite v oddelku, in interesi njegovega uspeha.
- Če se nekdo izmed vaših prijateljev in prijateljev spopada z otrokom, preverite svoje dvome in ne pogovarjajte s to osebo.
- Ne zamujajte se z odgovori na vprašanja vašega otroka o različnih fizioloških problemih, sicer jih lahko drugi odgovorijo.
- Poskrbite, da bo otrok iz zgodnjega otroštva odgovoren za svoja dejanja in za sprejemanje odločitev.
- Naučite svojega otroka, da predvidijo posledice svojih dejanj, bo oblikoval svojo potrebo, da na vprašanje, kot so: kaj če ..?
- Če je bil vaš otrok spolno zlorabljen, ne ravnajte tako, kot da je naredil nekaj groznega, po katerem je njegovo življenje nemogoče
- Ne razpravljajte se z otrokom, kaj se je zgodilo, zlasti z neznanci in tujci.
- Ne oblikujte kompleksa krivde za svojega otroka za to, kar se je zgodilo.
- Ne dovolite, da drugi ljudje izrazijo sočutje in sočutje do svojega otroka. Oblikuje sprejemanje naprave, da ni podobno vsem ostalim.
- Dajte otroku priložnost, da do konca in brez sledi najde težko situacijo. To mu bo pomagalo znebiti breme krivde in odgovornosti.
Čustveno nasilje- podaljšan neustrezen odziv odraslih kot odgovor na ekspresivno vedenje otroka.
Psihološko nasilje- dolgoročno neprimerno vedenje odraslih, velika otrokovo osebnost, njegov ustvarjalni in intelektualni potencial.
Primeri čustvenega in psihološkega nasilja: nasilje nad otroki
- navdihnil ga je strah skozi dejanja, geste, poglede,
- uporabiti za ustrahovanje njihove rasti, starosti,
- kličejo ga,
- ogrožajo nasilje nad drugimi (starši otroka, prijatelji, živali in tako naprej).
- uporabo sile s strani javnih institucij - verske organizacije, sodišča, policija, šole, posebne šole za otroke, zavetje, družino, psihiatrične bolnišnice, in tako naprej.
- uporaba izolacije - nadzoruje njegov dostop do komunikacije z vrstniki, odrasli, brati in sestrami, starši, stari starši
Otrok je tudi čustveno zlorabljen, če:
- ponižujejo njegovo dostojanstvo,
- uporabite ofenzivne vzdevke,
- ga uporabite kot skrbnik,
- ko komuniciranje z otrokom kaže nedoslednost,
- otrok sramota,
- Otrok uporabite kot oddajnik informacij drugemu staršu (odraslih).
Otrok se ob uporabi groženj kruto:
- grožnje, da bi ga opustili (in v sirotišnici - izgon in prenos v drugo institucijo),
- grožnje samomora, fizične škode za sebe ali sorodnike.
- uporabljajo svoje privilegije: otroka ravnajo kot služabnik, z podrejenim,
- zavrne obvestiti otroka o odločitvah, ki so neposredno povezane z njo, njegova usoda: Obiski njegovih staršev, skrbnikov, otrok prekinitev med pogovorom.
Oblike čustveno, psihološko in gospodarsko nasilja so pogosto povzdignjena na mesto "izobraževalnega sistema", in to je zelo težko prilagoditi položaj ljudi, dolg, ki - skrb, varstvo, skrbništvo, vodenje, pomoč in partnerstvo (to je nekaj, kar bi bilo treba vložiti v koncept "izobraževanja ").
Staršem o kaznovanju
- Spanking otroka, ga naučite, da se bojijo tebe.
- Če pri otrocih prikažete najslabše lastnosti vašega junaka, jim prikažete slab primer.
- Zasebno kaznovanje od staršev zahteva, da imajo manj inteligence in zmožnosti kot kateri koli drugi izobraževalni ukrepi.
- Slapovi lahko odobrijo, vendar ne spremenijo vedenja otroka.
- Kazni prisilijo otroka, da se boji izgubljanja starševske ljubezni. On čuti zavrnil in začne biti ljubosumen na brata ali sestro in včasih staršev.
- Kaznovani otrok ima morda neprijeten občutek za starše. In samo v njej se bosta združili dva čustva: ljubezen in sovraštvo, - takoj, ko pride do konflikta.
- Če spank otroka pod toplo roko, to pomeni, da ste lastnik je slabše kot na potrebe otroka.
- Pogoste kazni spodbujajo otroka, da pritegne pozornost staršev na kakršen koli način.
Kaj je zamenjati kaznovanje?
- Strpljenje. To je največja vrlina, ki jo lahko imajo le starši.
- Pojasnilo. Pojasnite otroku, zakaj je njegovo vedenje napačno, vendar bodite zelo kratki.
- Nežnost. Ne hitite, da bi kaznovali svojega sina ali hčere - počakajte, da se napaka ponovi.
- Nagrajen. So bolj učinkoviti kot kaznovanje
Povezani videoposnetki
Socialni video: Preprečevanje zlorabe otrok
Timur Igzamov je psiholog. Chegmagushevsky socialni center - imenovanje "Socialna video za preprečevanje zlorabe otrok v družini, v okviru podprograma" Mi bo sposobna zaščititi otroštvo "!
Vir: Materiali http://dondsc9.edusite.ru/DswMedia/lekciidlyaroditeley.pdf
