Efektyvus vaiko auginimas, vaikų prievartos prevencija

Šeimos ugdymas yra bendras vardas tėvams ir kitiems šeimos nariams įtakoti vaikus, kad būtų pasiekti norimi rezultatai. Socialinis, šeimos, mokyklinio ugdymo procesas yra neatskiriama vienybė. Vaikų šeima - tai gyvenimo aplinka ir mokymosi aplinka. Šeimos įtaka, ypač pradiniame vaiko gyvenimo etape, gerokai viršija kitas švietimo įtaką.

Tradiciškai pagrindinė švietimo įstaiga yra šeima. Tas faktas, kad vaikas vaikystėje uždirba šeimoje, jis išlaiko visą likusį jo gyvenimą. Šeimos, kaip ugdymo institucijos svarba yra dėl to, kad jos vaikas yra didelę savo gyvenimo dalį, ir dėl jo poveikio asmeniui ar vienam iš mokslo institucijų trukmė negali būti lyginama su šeima. Tai įtvirtino vaiko asmenybės pagrindus. Šeimoje yra tas, kad vaikas gauna pirmąją gyvenimo patirtį, pateikia pirmąsias pastabas ir išmoko elgtis skirtingose ​​situacijose.

Efektyvaus ugdymo taisyklės

Siekiant, kad šeimos auklėjimas būtų efektyvesnis, būtina laikytis tam tikrų taisyklių:

1. Vaikas turėtų būti mylimas, kaip jis yra.
2. Vaikui svarbūs yra ne tik žodžiai, bet ir intonacija, su kuria jie buvo kalbėti.
3. Būtina žinoti amžiaus ypatybes, kurios padės išvengti amžinojo "tėvų ir vaikų" konflikto ir suteiks galimybę pasirinkti geriausius švietimo metodus.
4. Svarbu, kad būtų galima išgirsti, ką kalba apie vaiką, o ne padaryti skubotų išvadų.
5. Būtina mokytis, kaip tinkamai nubausti vaiką už padarytą darbą nepažeidžiant jo asmenybės.
6. Prieš darant išvadas apie kitų žmonių vaiko adresą komentarus, turite klausytis jo, suprasti priežastis ne bijoti "prarasti veidą" ir kitų akyse, ir apsaugoti savo vaiką patikimumą.
7. Stenkitės būti pavyzdžiu savo vaikui.
8. Vaikams nereikia visiškai kontroliuoti, jiems tereikia nuoširdaus tėvų dalyvavimo jų gyvenime.
9. Dažnai būtina kalbėtis su vaikais apie gyvenimą, apie klaidas, nes niekas jų neapsaugo.
10. Jūs negalite palikti savo vaiko vieni su sunkumais su savimi.

Viena iš pagrindinių sveikos vaiko psichinės raidos prielaidų yra tai, kad jis auga emociškai šiltoje ir stabilioje aplinkoje. Iš pirmo žvilgsnio tai atrodo akivaizdus ir lengvai pasiekiamas. Bet vis dėlto, norint, kad šios dvi sąlygos būtų įvykdytos, turime tinkamai galvoti apie jas, kartais mes turime dėti daug pastangų jų įgyvendinimui.

Šiuolaikinė tikrovė yra tai, kad tik pusė moterų turi šeimą.

Štai keletas priežasčių: moterys, dirbančios lygiagrečiai su vyru, mažina šeimos gyvenimą. Kartu su didėjančiu moterų nepriklausomybės, su jos ranka pakelta į jos vyras reikalauja, kad santykių pobūdį, tendencija imtis dominuojančią padėtį šeimoje. Santuokos tapo mažiau stabilios.

Tačiau vis dėlto buvo neteisinga, plačiai paplitusi mintis apie galimybę išlaisvinti moteris nuo savo vaikų ugdymo. Dėl to, kad trūksta supratimo apie šiuolaikinės šeimos charakteristikas ir moterų vaidmenį joje, pasirodė nuomonė, kad asmuo yra suformuotas "automatiškai". Kur tai padarė, tarkim, atvirai kalbant, priklausomybė atsiranda dėl jų tėvų atsakomybės? Savo laiku valstybė paėmė save iš tikrųjų viską. Tėvai buvo atleisti nuo pagrindinės pareigos auginti vaikus.

Visi rūpesčiai dėl savo vaikų tėvų buvo perkelti į valstybės institucijas. Buvo keletas apgailėtinų požiūrių: "Gyvenimas mokys!" Arba "Tu eisi į profesinę mokyklą, ten jie tai jam parodys". Ką jie mokys? Ką jie parodys? Tai, žinoma, yra absoliuti abejingumas švietimui ir jų vaikų likimui. Gyvenimas nebus mokomas, bet persikvalifikuotas, kartais sunkus ir skausmingas.

Aplinkos ugdymui svarbus vaidmuo yra sąžiningas, nors ir ne naujas. Tačiau aplinkai, kuri yra artima vaikams, negalima atmesti "aplinkos" sąvokos; šeimos aplinka.

Švietimo įtaka asmenybės raidai

Sprendžiant dėl ​​švietimo, reikėtų prisiminti, kad yra daugybė auklėjimo modelių, kurie priklauso nuo tariamo poveikio asmeniui būdų, tikslų ir formų. Pvz., Yra religinės ir pasaulietinės, demokratinės ir autoritarinės, tarptautinės ir nacionalinės ir tt

Pagrindinis uždavinys išlieka švietimo tikslas. Neįmanoma realizuoti savo visuotinės užduoties, neįmanoma tinkamai pakelti vaiko. L. N. Tolstojus tikėjo, kad bet koks vaiko gyvenimo intervencija gali turi prasmę tik tada, jei jis prisideda prie asmenybės, talentų atskleidimo ir pašalinti bet kokias kliūtis plėtrai į harmoningą vidaus plėtrai.

Dirbti sau, padėti tapti asmens asmenybe yra šeimos švietimo uždavinys. Jei dėl to žmogus atsidurs aplink jį aplink pasauliui ir neapsiribos sunkiu poveikiu, švietimas bus geras.

Šeimos ugdymo uždaviniai

Svarbiausias šeimos ugdymo uždavinys yra per visą savo gyvenimą atkreipti vaiką į savarankišką darbą, gebėjimą naudoti vidinės laisvės dovana. Dažnai tėvai riboja vaiko laisvę, jie teisūs, tačiau jie turi prisiminti, kad nereikia dirbtinai padidinti spaudimo: šis poveikis yra prasmingas tik tada, jei jis moko vaiką savarankiškai vertinti savo laisvę ir visiškai kontroliuoti savo jėgas. Švietimo užduotys nėra tokios paprastos - imkime, pavyzdžiui, drausmės klausimą. Jei vaikui nuo vaikystės mokoma, kad jis turi daug teisių, tačiau nėra pareigų, tai reiškia ne tik tėvų nesugebėjimą šviesti, bet ir ateityje gali sukelti sunkumų nepriklausomame vaiko gyvenime.

Drausmės vieta švietime

Mokymo disciplina prasideda nuo pirmųjų gyvenimo dienų - tai yra pagrindinis moralinio ugdymo tikslas. Būtina aiškiai atskirti tai, kas yra leidžiama ir kas nėra, už kurią jie bus visada nubausti, o ne bloga edukatoriaus nuotaika. Šeimos uždavinys yra mokyti vaiką į savo pareigas nuo pat vaikystės. Ar kada nors susimąstėte, kodėl dabar dauguma jaunuolių linkę lengviems, dažnai netgi nusikalstamais, uždarbiais? Tai yra visos netinkamo išsilavinimo pasekmės: vaikystėje šie žmonės nebuvo apsunkinti darbais ir rūpintis, juos visiškai aprūpindavę. Jei vaikui leidžiama viskas, taigi jis nieko neatsako, jis galiausiai pradeda vadinti savo tėvus.

Švietimo užduotys skiriasi nuo drausmės priėmimo ir privalomų taisyklių bei bando įtvirtinti savo požiūrį į pasaulį, jų skonį, nuotaikas, jausmus ir patirtį vaikui. Svarbu turėti gerą pavyzdį jūsų akyse: šeima privalo laikytis tų pačių taisyklių. Taip pat svarbu, kad tėvai stengtųsi suvokti savo vaiko požiūrį, jo interesus ir skonį. Kiekvienas šeimos narys turėtų turėti savo pareigas, galinčias įtvirtinti žmogui savo vertę, atsakomybės jausmą. Be to, švietimo uždaviniai yra sudaryti sąlygas darniam vaiko asmenybės vystymuisi.

Labai svarbu laiku nustatyti vaiko talentą ir silpnybes, nes gana dažnai kai kurios vaiko dovana, gulint ant paviršiaus, neleidžia pamatyti. Pavyzdžiui, skubūs rašymo poezijos rezultatai gali atitraukti vaiką nuo jam paslėpto mokslinių tyrimų talento. Norėdami identifikuoti ir tobulinti pastarąjį, reikalingas ilgas ir sunkus darbas, tačiau vaikams natūralu pirmenybę teikti paprastesniems būdams. Tačiau psichinio išsimokslinimo uždaviniai nėra pirmaeilis. Labiau svarbu vaiko ugdyti vaiku, o ne mokslininku. Nesvarbu, kokia bus vaiko ateities karjeros aukštumas, bet kaip jis taps žmogumi.

Dažnai tėvų pavyzdys vaikui yra daug efektyvesnis, nors jie gali nežinoti apie jų įtaką. Keli žodžiai, kad tėvai gali mechaniškai pasikeisti tarpusavyje, gali palikti daug daugiau vaiko, nei ilgas mokymas, kuris jam dažnai nieko nepakenčia, bet yra pasibjaurėjimas; gali būti tas pats veiksmas ir supratimo šypsotis, žodis, išmestas praeityje.

Iš tikrųjų, iš tiesų, iš mūsų vaikystės išlieka mūsų atmintis, kai mes išaugome, kai atskiri atvejai, kurie įvyko su mumis per šį laikotarpį, jau pamirštami? Akivaizdu, kad mūsų atmintyje yra kažkas, kas visų pirma suformavo mus: ypatinga mūsų namų atmosfera, susijusi su daugeliu kasdienių nereikšmingų įvykių, arba baimė, kurią mes patyrėme dėl daugybės nesuprantamų įvykių.

Tai yra toks ramus ir džiaugsmingas, ar įtemptas, baimės ir baimės atmosferos, daugiausia paveikiančios vaikus, jo augimas ir įtaka, sukelia gilią įtaką visai jo tolesnei plėtrai.

Šios šeimos atmosferos pobūdis pirmiausia yra nustatomas kaip šeimos nariai bendrauja tarpusavyje. Yra draugiškų šeimų, kuriose niekas nepalieka, kur nėra tų, kurie slopina kitų iniciatyvą ir veiklą. Šeimoje karaliauja emocinės šilumos atmosfera, čia jie dalijasi mintimis ir patirtimi tarpusavyje. Čia yra sutikimas, prieštaravimai neslėpti, bet bandykite juos išspręsti. Taigi šeima paverčiama pasauliu, kuriame atsispindi visas gyvenimas ir kur visi šeimos nariai padeda įveikti visus sunkumus. Ir, nepaisant nuostolių ir krizinių situacijų, kurių turi, išgyventi ir įveikti šeimą, prisitaikyti prie naujų socialinių sąlygų, jos reikšmė neišnyksta, bet netgi didėja.

Nėra abejonių, kad šeima paprastai yra geriausia vaikų auklėjimo aplinka ir dažnai stiprus emocinis "prieglauda" suaugusiems. Dabar pastangos padėti šeimai spręsti ekonomines, socialines ir kitas problemas yra svarbesnės nei pokalbiai, kuriais pasmerkiama šeima kaip pasenusi ir pasenusi institucija.

Tačiau negalima perduoti sunkios moralinės žalos, kurią vaikui sukėlė nuolatiniai ginčai, grubumas, priekaištai, abipusiai tėvų kaltinimai.

Visais atvejais šeimos išlaikymas vaiko labui ne visada yra geriausias sprendimas vaikams. Santuokos nutraukimas su tėvų su vaiku abipusiu ryšiu susitarimu gali būti protingas būdas išspręsti sunkią padėtį, dažnai vaikas tampa ramus.

Šeimos ugdymo komponentai:

• fizinis- pagrįsta sveiko gyvenimo būdu ir apima tinkamą kasdienio gyvenimo organizavimą, fizinį krūvį, grūdinimą;
• moralinis- asmenybes formuojančių santykių pagrindas. Amžinųjų dorovinių vertybių ugdymas - meilė, pagarba, gerumas, padorumas, sąžiningumas, teisingumas, sąžinė, orumas, pareiga;
• intelektualus- susijęs su suinteresuotų tėvų dalyvavimu žinių turinčių vaikų praturtinimui, poreikių formavimui jų įsigijimui ir nuolatiniam atnaujinimui;
• estetinis- skirtos ugdyti vaikų talentus ir talentus arba tiesiog suteikti jiems idėją apie gražią, kuri egzistuoja gyvenime;

Pagrindiniai šeimos ugdymo metodai:

• įtikinimas (paaiškinimas, pasiūlymas, patarimas);
• asmeninis pavyzdys;
• skatinimas (pagyrimas, dovanos, įdomios vaikams);
• bausmė (malonumo praradimas).

Vaikų šeimos auklėjimo metodų pasirinkimo veiksniai:

• Tėvų žinios apie savo vaikus, jų teigiamas ir neigiamas savybes: tai, ką jie skaito, ką jie domisi, kokius uždavinius jie atlieka, kokie sunkumai jie patiria.
• Tėvų asmeninė patirtis, jų autoritetas, santykių šeimoje pobūdis, noras atskleisti asmeninius pavyzdžius taip pat įtakoja metodų pasirinkimą.
• Jei tėvai pageidauja bendros veiklos, paprastai vyrauja praktiniai metodai.

Deja, išorinė gerovė ne visada yra pagarbaus požiūrio į vaiką šeimoje garantija, dažnai smurtas, ypač psichologinis, jų vaikams taikomas gerai išsilavinusiems žmonėms ir blogiausiu atveju nemato nieko blogo ar nenatūralaus. Kodėl tai vyksta šeimose, kuriose tėvai yra gana saugūs ir vaikai yra gerai organizuoti? Atsakymas į šį klausimą gali būti paslėptas kiekvieno tėvo vidiniame pasaulyje.

Problemų atveju sutuoktiniai daugeliu atvejų pradeda savo neigiamą ir piktybiškumą, kad jie būtų išsiunčiami vaikams. Vaikas, kuris nesupranta, ką jis kaltas, pradeda tiesiog įsiskverbti, tuo metu tėvai, nesupranta ir ne supranta, kad problema iš pradžių buvo iš jų, pradeda rodyti daugiau agresijos vaiko atžvilgiu. Aiškinant sutuoktinių santykius paaiškėja, kad žiaurumas, agresija ir net fizinė jėga vaiko atžvilgiu tampa akivaizdūs.

Tėvų žiaurus elgesys su vaikais

Tėvų elgesio ypatumai, leidžiantys įtarti žiaurumą vaiko atžvilgiu:

• prieštaringi, supainioti vaiko sužalojimų priežasčių paaiškinimai ir nenoras paaiškinti, kas nutiko;
• vėlesnis prašymas dėl medicininės pagalbos ar iniciatyvos ieškoti pagalbos yra iš išorės;
• kaltinimas dėl vaiko sužalojimo;
• tėvų reakcija į žalos sunkumą, noras ją perdėti ar nepakankamai įvertinti;
• nepakankamas rūpinimasis vaiko likimu;
• neatsargumas, nepakankamumas ir emocinė parama vaiko gydymui;
• rūpintis savo problemomis, nesusijusiomis su vaiko sveikata;
• istorijos apie tai, kaip jie buvo nubausti kaip vaikas;
• psichinių sutrikimų požymiai patologinių požymių elgsenai ar pasireiškimui (agresyvumas, jaudulys, nepakankamumas).

Fizinis smurtas yra tyčinis vaikų fizinės žalos padarinys tėvams ar asmenims, kurie juos pakeičia, arba yra atsakingi už jų auklėjimą. Šie sužalojimai gali sukelti mirtį, sukelti rimtų (reikalaujančių medicinos pagalbos) fizinės, psichinės sveikatos ar vystymosi atsilikimo pažeidimų. Fizinį smurtą galima atpažinti dėl sužalojimų išvaizdos ir pobūdžio.

Išvaizda:

• Keletas traumų, turinčių specifinį pobūdį (pirštų atspaudai, diržai, cigarečių deginimas) ir įvairūs receptai (švieži ir gydomi);
• vėlyvas fizinis vystymasis (atsilikimas pagal svorį ir aukštį), dehidratacija (kūdikiams);
• blogos priežiūros požymiai (higieniškas neatsargumas, nepakankamas išvaizda, bėrimas).

Vaiko psichinės būklės ir elgesio ypatybės, leidžiančios įtarti fizinį prievartą priklausomai nuo amžiaus:

Amžius 0 - 6 mėnesiai:

• judumo trūkumas;
• abejingumas pasauliui;
• nebuvimas arba silpnas atsakas į išorinius veiksnius;
• retas šypsenas 3-6 mėnesių amžiaus.

Amžius 6 mėnesiai. - 1,5 metų:

• baimė tėvų;
• baimė fiziškai bendrauti su suaugusiaisiais;
• nuolatinis nepagrįstas įtarimas;
• ašarojimas, nuolatinis šnibždėjimas, atskirtis, liūdesys;
• baimė ar depresija bandant suaugusiuosius.

Amžius 1,5 - 3 metai:

• baimė suaugusiųjų;
• retos pasireiškimo džiaugsmo, ašarojimo;
• baimės reakcija su kitų vaikų verkimu;
• ekstremalios elgesys - nuo pernelyg agresijos iki abejingumo.

Amžius 3 metai - 6 metai:

• susitaikymas su tuo, kas atsitiko, pasipriešinimo stoka;
• pasyvios reakcijos į skausmą;
• skausmingas požiūris į pastabas, kritiką;
• įsišaknijęs elgesys, per didelis atitikimas;
• pseudo suaugusiųjų elgesys (išoriškai kopijuoja suaugusiųjų elgesį);
• negativizmas, agresyvumas;
• melas, vagia;
• žiaurumas gyvūnams;
• polinkis deginti;

Jaunesniojo mokyklinio amžiaus amžius:

• noras nuslėpti traumų ir traumų priežastis;
• vienatvė, draugų trūkumas;
• baimė eiti namo po mokyklos.

Paauglystė:

• pabėgėliai iš namų;
• savižudybės bandymai (bandoma savižudybė);
• nusikalstamas (nusikalstamas ar antisocialus) elgesys;
• alkoholio, narkotikų vartojimas.

Vaikų psichinės būklės ir elgesio ypatybės, leidžiančios įtarti seksualinę prievartą.

Vaikų iki ikimokyklinio amžiaus:

• košmarai;
• baimės;
• regresinis elgesys (veiksmai ar veiksmai, būdingi jaunesniam amžiui);
• Neįsivaizduojamas seksualinių žaidimų pobūdis su savimi, bendraamžiais ar žaislais;
• atviras masturbacija;
• senas senojo seksualinio elgesio žinios;
• nepagrįsti neuropsichiatriniai sutrikimai.

Jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai:

• mažas akademinis pasiekimas;
• izoliacija, troškimas vienatvėje;
• pakeisti vaidmenų elgesį (prisiima tėvų funkcijas);
• santykių su bendraamžiais pablogėjimas;
• Neįprastas amžiaus seksualinis elgesys;
• noras visiškai uždengti kūną drabužiais, net jei tai nėra būtina.

Vyresniojo mokyklinio amžiaus vaikai, paaugliai:

• depresija;
• Pabėgimas iš namų ar institucinės institucijos;
• žema savigarba;
• grasinimai ar bandymai nusižudyti;
• seksualinis elgesys;
• narkotikų ar alkoholio vartojimas;
• prostitucija ar promiscuity;
• skundai dėl pilvo skausmo.

Psichinės būklės ir fizinio išsivystymo ypatumai, leidžiantys įtarti - emocinis smurtas: vėlyvas fizinis ir psichinis vystymasis;

• nervingas tics;
• enurezė;
• liūdna išvaizda;
• įvairios somatinės ligos (nutukimas, aštrus kūno svorio sumažėjimas, skrandžio opa, odos ligos, alerginė patologija)
• nerimas ar nerimas;
• miego sutrikimas;
• ilgalaikė nuslopinta valstybė;
• agresija;
• noras į atskirtį;
• pernelyg didelė atitiktis, įžeidžianti, pasipiktinanti elgesys;
• grasinimai ar bandymai nusižudyti;
• nesugeba bendrauti, kurti santykius su kitais žmonėmis, įskaitant bendraamžius;
• prastos akademinės veiklos rezultatai;
• žema savigarba;
• apetito pažeidimas.

Suaugusiųjų elgesio požymiai, leidžiantys įtarti psichinį vaikų išnaudojimą:

• nenoras suprasti vaiką, kuriam tai tikrai reikia;
• įžeidimas, piktnaudžiavimas, kaltinimas ar viešas įžeidimas vaikui;
• nuolatinis superkritinis požiūris į jį;
• neigiamos vaiko charakteristikos;
• vaiko identifikavimas su neapykantu ar nemylimu giminaičiu;
• perduodamas atsakomybę už jo nesėkmes;
• Atviras atpažinimas dėl nepatogumų ar neapykantos vaikui.

Vaiko psichinės būklės ir elgesio ypatybės, leidžiančios įtarti priešišką požiūrį į jį:

• nuolatinis alkanas ir (arba) troškulys;
• maisto vagystė;
• noras pritraukti bet kokiu būdu, iki pat savęs pakenkti, sau - suaugusiųjų dėmesį;
• meilės ir dėmesio reikalavimas;
• depresinė nuotaika, apatija;
• pasyvumas;
• agresyvumas ir impulsyvumas;
• nusikalstamas (antisocialinis) elgesys, įskaitant vandalizmą;
• nesugeba bendrauti su žmonėmis, būti draugais;
• nepastovi draugiškumas;
• regresyvus elgesys;
• masturbacija;
• mokymosi sunkumai, menkas pasiekimas, žinių stoka;
• žemas savigarba.

Piktnaudžiavimo vaikams rizikos veiksniai

Vaiko netinkamo elgesio rizikos veiksniai:

• neišsamios ar didelės šeimos, taip pat tėvų nuolatiniai konfliktai;
• šeimos su įvaikintais vaikais;
• buvimas sergančio alkoholizmo ar narkomanijos šeimoje;
• socialinė šeimos izoliacija, specifiniai kultūriniai ar religiniai veiksniai;
• pabrėžia, kad dėl nedarbo, finansinių sunkumų, artimojo mirties ar praradimo, santuokinių konfliktų, per didelio suaugusiųjų užimtumo;
• fizinio ir psichinio smurto kaip bausmės naudojimas;
• jauni tėvai (17 metų ir jaunesni), turintys nepakankamų tėvų įgūdžių;
• žemas išsilavinimo lygis ir tėvų profesionalumo trūkumas;
• pabėgėlių statusas dėl etninių konfliktų.

Rizikos veiksniai, charakterizuojantys smurtą patyrusių vaikų charakteristikas:

• nepageidaujamas vaikas;
• vaikas turi fizinę ir psichinę negalią;
• mažas gimimo svoris, priešlaikis;
• įgimta anomalija;
• nepatyręs vaikas šeimoje;
• panašus į nesigadintą giminaičio;
• vaiko elgesio sutrikimai, įskaitant hiperaktyvumą;
• "Sunkus" vaikas;
• labai apdovanotas ar talentingas vaikas.

Kaip galiu pasakyti, ar vaikas patiria piktnaudžiavimą?

• Mokytojai atkreipia dėmesį į vaiko prislėgtą būseną. Depresijos požymiai: nuolatinė depresinė nuotaika, verksmas, dirglumas, maža koncentracija ir savigarba, energijos trūkumas. Yra fizinės depresijos pasireiškimai: dažni pilvo skausmai, galvos skausmai.
• Vaikas tampa smurtiniu.
• Vaikas kalba apie "suaugusiųjų" temas, kalba apie lyčių santykius, aiškiai kartoja vyresniųjų žodžius.
• Vaikas rodo asocialius polinkius, pavyzdžiui, pavogia, pabėgsta namuose.
• Nepasitikėkite suaugusiais.
• Negaliu paaiškinti jų fizinių poreikių.

Prevencinį darbą su tėvais ir mokytojais numatyta nenaudotą teikimo šeimos ugdymo įstaigoje, rasti būdų, kaip optimaliai pedagoginės sąveikos mokyklos ir šeimos, šeimos įtraukimo į ugdymo procesą iš tėvų ir mokytojų susitikimuose, mokyklų mastu renginius su vaikais ir tėvais, mokyklos tarybos sistemą.

Prievartos prieš vaikus prevencija

Profilaktinį darbą atlieka mokyklos administracija (dalyvaujantys suinteresuoti padaliniai), klasių vadovai, socialinis pedagogas, pedagogas-psichologas. Šį darbą reikia suskirstyti į kelis etapus.

Organizacinis darbas:

1. teminių pedagogų tarybų organizavimas;
2. planuojamas darbas siekiant užkirsti kelią vaikų išnaudojimui
3. mokyklos socialinės paso sudarymas;
4. išlaikyti studentų iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų, studentų, kurie registruojami mokykloje, kortelių indeksą ATS, KDN MAP sąskaitoje;
5. Apsilankyti mokyklos apylinkių šeimose, identifikuojant studentus, kurie nelanko mokyklos;
6. deviantinio elgesio vaikų identifikavimas ir registravimas, įtraukiant juos į sporto sekcijas ir ratus.

Diagnostikos darbai:

1. apklausti studentus, siekiant parodyti žiaurų vaikų elgesį;
2. atliekant diagnostinius metodus studijuoti studento asmenybę;
3. tėvų apklausa, siekiant nustatyti šeimos ryšius;
4. užpildyti studento asmeninę kortelę;
5. lankomos šeimos;
6. dirbti su nepilnamečio inspektoriumi, apygardos inspektoriumi;
7. dirbti su CRH specialistais.

Prevencinis darbassu moksleiviais:

• teisinis nepilnamečių švietimas;
• individualūs profilaktiniai pokalbiai su mokiniais, atskleidžiantys elgesio nukrypimų priežastis (socialinis pedagogas, pedagogas-psichologas, klasių mokytoja,
• mokyklos slaugytoja, mokyklos administracija);
• interaktyvių švietimo metodų naudojimas;
• moksleivių mokymai;
• žaidimai ir diskusijos, siekiant suaktyvinti moksleivių pažintinius interesus;
• rizikos grupei priklausančių vaikų įtraukimas į neakivaizdines veiklas:

- dalyvavimas klasės kūrybiniame gyvenime, mokyklose, sporto sekcijose, draugų ratuose;

- organizacinio poilsio per atostogas ir metus;

- pagalba užimtumui vasarą;

• specialistų konsultacijų organizavimas;
• psichologinės pagalbos teikimas.

Prevencinis darbassu tėvais:

1. tėvų teisinis švietimas;
2. socialiai pavojingų šeimų, socialiai neapsaugotų šeimų identifikavimas ir jų įsitvirtinimas mokyklos kontrolės viduje;
3. Šeimos apsilankymas gyvenamojoje vietoje, siunčiant paraiškas KDN;
4. tėvų ugdymas šiais klausimais:

"Žiaurus elgesys šeimoje" "Psichologinės ir pedagoginės nepilnamečio charakteristikos" "Emocinio lauko sukūrimas santykiuose"

"Šeimos teisės ir pareigos"

"Vaikų savižudybių priežastis"

"Nusikaltimų ir nusikaltimų prevencija

"Tėvų ir nepilnamečių teisės, pareigos, pareigos"

"Nepalankių santykių šeimoje ir visuomenėje prevencija"

"Vaikų ugdymas šeimoje. Šeimos vidinės ir išorinės komunikacijos problemos. "

1. specialistų konsultacijų organizavimas: socialinis pedagogas, psichologas, medicinos darbuotojas;
2. tėvų ir pedagogų, teisėsaugos institucijų, sveikatos priežiūros institucijų teminių susitikimų organizavimas.

Vaikų apsauga nuo smurto: pagalbos linija, kreipimasis į specialias tarnybas

Vaikų pagalbos linija 8-800-2000-122.

Vaikų nuo smurto optimali apsauga tampa apeliacija globos ir globos institucijoms, taip pat nepilnamečių reikalų patikrinimui.

Įgaliotų įstaigų pareigos apima išsamų objektyvų vaiko gyvenimo sąlygų patikrinimą, po kurio galima priimti vieną iš šių sprendimų:

1. medžiagų perdavimas policijai ar prokuratūrai, kad nuspręstų, ar kreiptis dėl tėvų ar kitų šeimos narių dėl piktnaudžiavimo vaikais.
2. prokuroro kryptis sudaryti atėmimo tėvų teisių (arba apribojimus teisių) ir vaiko perdavimo į kitų giminaičių ar įstaigų priežiūros galimybes;
3. nustatymas tėvai įspėjimai ir nustatymas šeimoje kontroliuoti vėlesnio sisteminius patikrinimus (paprastai tuo pačiu metu išleido įsakymą keisti gyvenimo būdą - pavyzdžiui, privalomas darbo, gydytis už alkoholio ar nuo narkotikų, paraiškos priimtinumo į bet vaikų išnaudojimo natūra).

Atsakomybė už vaikų prievartą: teisėta registracija

Neteisingas vaikų gydymas Rusijoje visada reiškia atsakomybės atsiradimą - baudžiamąją, civilinę ar administracinę. Taigi, pagal Lietuvos Respublikos baudžiamojo kodekso 156 straipsnio, tėvai ar asmenys, vadinami pakeisti jas teisės, smurto naudojimas siekiant vaiką gali būti baudžiamas laisvės atėmimu iki 3 metų arba mokėti didelę baudą.

Ši norma taip pat taikoma mokytojams, pedagogams ar įstaigų, prižiūrinčių be tėvų globos likusius vaikus (vaikų namuose, vaikų namuose, prieglaudose ir kt.), Darbuotojams.

Tėvystės teisių atėmimas (art. 69 Rusijos Federacijos šeimos kodekso). Ši priemonė gali būti negrįžtamas: su Rusijoje nepilnamečių justicijos elementų atkūrimo procedūrą į tėvystės teisių atsiradimas tapo daug sudėtingesnė, nei jų atėmimo procedūrą.

Priešingai populiarių įsitikinimų, smurto naudojimas siekiant įrodyti, kad vaikas yra visai įmanoma, net jei pastarasis tai neigia: planuojamas medicininis patikrinimas, pasirodymas vaikų priežiūros su akivaizdžių sumušimų, įrodymų kaimynų - tai daugiau nei pakankamai pritraukti tėvai atskaitinga.

Sudėtingesnė situacija su įrodyti psichologinį smurtą, tačiau ir šiuo atveju metodas yra: patologinius vaiko emocinę būklę, yra neginčytinas pagrindas patikrinti nariai globos institucijų.

Dukteringų nepilnamečių prašymų policijai (įskaitant tas, kurios susijusios su ilgalaikiu namuose nebuvimu) stebėjimas;

Pagalba mažas pajamas gaunančių šeimų narių įdarbinimui ir jų gydymo nuo alkoholio ir priklausomybės nuo narkotikų organizavimui.

Atmintinė tėvams

Gerbiami tėvai ir motinos! Gyvenime žmogus susitinka ne tik su gera, bet ir su blogiu, įgyja ne tik teigiamą, bet ir neigiamą patirtį.

Geras išgydo širdį, blogis skauda kūną ir sielą, palieka randus ir randus likusiam gyvenimui.

Prisiminkime šias paprastas taisykles sunkmečiu ...

1. Aptarkite su paaugliu klausimą, kaip padėti įvairioms tarnyboms susidurti su pavojumi gyvybei.
2. Pasikalbėkite su juo su tais telefonų numeriais, kuriuos jis turėtų naudoti situacijoje, kuri kelia pavojų gyvybei.
3. Duok jam savo darbo telefonų numerius, taip pat telefono numerius žmonių, kuriais pasitikite.
4. Padrąsinkite vaiką įpročiu pasakyti ne tik apie savo laimėjimus, bet ir apie nerimas, abejones, baimę.
5. Negalima ignoruoti kiekvienos sunkios situacijos, analizuoti su juo.
6. Diskutuokite su vaikais apie išradingumo ir drąsos pavyzdžius tų žmonių, kurie sugebėjo išgyventi sunkią gyvenimo situaciją.
7. Negalvokite vaiku, jei tam tikroje situacijoje jis pasirodė silpnas fiziškai ir morališkai. Padėkite jam ir jį palaikykite, nurodykite galimus problemos sprendimo būdus.
8. Jei problemos yra susijusios tik su tuo, kad jūsų vaikas yra fiziškai silpnas, rašyti skyriuje, o jos sėkmės interesai.
9. Jei kas nors iš jūsų draugų ir draugų verčia jus bijoti savo vaiko, patikrinkite savo abejones ir daugiau nekalbėkite su šia asmeniu.
10. Nedvejodami atsakykite į savo vaiko klausimus apie įvairias fiziologijos problemas, kitaip žmonės gali jiems atsakyti.
11. Stenkitės įsitikinti, kad vaikas nuo ankstyvos vaikystės buvo atsakingas už savo veiksmus ir sprendimų priėmimą.
12. Mokykite vaiką numatyti savo veiksmų pasekmes, lems jo reikia įdėti klausimą, pavyzdžiui: ką daryti, jei ..?
13. Jei jūsų vaikas buvo seksualiai išnaudotas, nedarykite tokio elgesio kaip jis padarė kokį nors bauginą, po kurio jo gyvenimas neįmanomas
14. Nesikalbėkite su vaiku, kas nutiko, ypač su svetimais ir svetimais.
15. Nesukurkite savo vaikui kaltės dėl to, kas nutiko.
16. Neleiskite, kad kiti žmonės išreikštų užuojautą ir gaila jūsų vaikui. Tai sudaro priėmimą įrenginiui, kad jis nėra kaip visi kiti.
17. Suteikite savo vaikui galimybę pasikalbėti su sunkiausia situacija iki galo ir be pėdsakų. Tai padės jam atsikratyti kaltės naštos ir atsakomybės.

Emocinis smurtas- ilgalaikis nepakankamas suaugusiųjų atsakas į vaiko išraišką elgesį.

Psichologinis smurtas- ilgalaikis nepakankamas suaugusiųjų elgesys, didžioji vaiko asmenybė, jo kūrybinis ir intelektinis potencialas.

Emocinio ir psichologinio smurto pavyzdžiai: vaikų priekabiavimas

• jis yra įkvėptas baimės per veiksmus, gestus, nuomones,
• naudoti siekiant įbauginti jų augimą, amžių,
• jie šaukia į jį
• gresia smurtas prieš kitus (vaiko, draugo, tėvų ir tt).
• naudoti jėgos viešųjų įstaigų - religinės organizacijos, teismas, policija, mokyklų, specialiųjų mokyklų vaikams, pastogė, šeima, psichiatrijos ligoninėse ir pan.
• izoliacijos naudojimas - kontroliuoja jo prieigą prie bendravimo su bendraamžiais, suaugusiaisiais, broliais ir seserimis, tėvais, seneliais

Vaikas taip pat piktnaudžiaujamas emocijomis, jei:

• pažeminti savo orumą
• naudoti įžeidžiančius slapyvardžius,
• naudoti jį patikėtiniu,
• bendraujant su vaiku parodo nenuoseklumą,
• vaiko gėda
• Naudokite vaiką kaip informacijos siųstuvą kitam tėvui (suaugusiajam).

Gydant grasinimus vaikas elgiamasi žiauriai:

• grėsmės jam palikti (ir vaikų globos įstaigoje - išsiuntimo ir perdavimo kitai institucijai),
• savižudybės grėsmės, fizinė žala savimi ar artimiesiems.
• naudojasi savo privilegijomis: jie gydo vaiką tarnu, su pavaldžiuoju,
• atsisakyti informuoti vaiką apie sprendimus, kurie yra tiesiogiai susiję su juo, savo likimą: iš jo tėvai, globėjai, vaikų nutraukti vizitus pokalbius.

Formos emocinio, psichologinio ir ekonominio smurto dažnai padidėjusi į "švietimo sistemoje" rango, o tai yra labai sunku reguliuoti žmonių padėtį, skolos, kai: - priežiūra, apsauga, globa, valdymas, pagalba ir partnerystė (tai yra kažkas, kad turėtų būti investuota į "švietimo koncepcija ")

Tėvams apie bausmę

• Speniuodamas vaiką, tu mokai jį bijoti iš tavęs.
• Rodydami blogiausius jūsų charakterio ypatumus vaikystėje, parodykite jiems blogą pavyzdį.
• Tauragės bausmė reikalauja, kad tėvai turėtų mažiau intelekto ir sugebėtų nei kitos švietimo priemonės.
• Slaps gali patvirtinti, bet ne pakeisti vaiko elgesį.
• Baudos verčia vaikus baimintis tėvų meilės praradimu. Jis jaučiasi atmestas ir pradeda pavydėti savo brolio ar seserio, o kartais ir jo tėvų.
• Baudžiamas vaikas tėvams gali turėti priešingą jausmą. Ir tik tuo bus suvienyti du jausmai: meilė ir neapykanta - iškilus konfliktui.
• Jei pliaukštelėti vaikui pagal karšto vertus, tai reiškia, kad jūs esate yra blogiau nei vaiko poreikį.
• Dažnai bausmės skatina vaiką pritraukti tėvų dėmesį bet kokiomis priemonėmis.

Kaip pakeisti bausmę?

• Kantrybė. Tai didžiausia dorybė, kurią gali turėti tik tėvai.
• Paaiškinimas. Paaiškinkite vaikui, kodėl jo elgesys yra neteisingas, bet būkite labai trumpas.
• Lėtas Neskubėkite nubausti savo sūnaus ar dukros - palaukite, kol nusižengs nusižengimas.
• Apdovanotas. Jie yra veiksmingesni už bausmę

Susiję vaizdo įrašai

Socialinis vaizdo įrašas: smurto prieš vaikus prevencija

Timuras Igzamovas yra psichologas. "Chegmagushevsky socialinė globa" - nominacija: "Socialinis filmas apie vaikų prievartos prevenciją šeimoje, pagal subprograma" Mes ginsime savo vaikystę! "

Šaltinis: medžiagos http://dondsc9.edusite.ru/DswMedia/lekciidlyaroditeley.pdf