Vanemate ja nende ressursside eneseharimine

Eneseharimine - tegu individuaalse koolitustegevus, ajendatud professionaalne vajadustele ja huvidele ning suunatud omandamine vajalikud teadmised ja oskused ning nende pideva täiustamise ja arendamise olulist omadused tema isikupära. See on mõne muu hariduse lahutamatu osa, samuti on vajalik eeldus väliskõrgkoolituse süsteemi efektiivseks toimimiseks üldiselt.

Räägime vanemate eneseõpetusest ja selle tõhusatest vahenditest.

SISUKORD

Self-vanemad: mis see on?

Enesearendamine on tänapäeva ja tuleviku suundumus. Kuid isegi täna leida hea materjal, mis täielikult avalikustama kõik üksikasjad ja "lõkse" Selle protsessi väärib palju higi, mistõttu palju sagedamini inimesed veedavad sadu tunde ja miljardeid impulsside neuronite välja arendada vähemalt mõned süsteemi sõltumatuomandada teadmisi, mis oleksid tõhusad ja annaks käegakatsutavaid tulemusi. Self-

instagram viewer

eeldab omakorda õppeprotsessi, mille jooksul mees ise on huvitav info, uurib ta, valib Peaasi ise, seega lisades oma teadmisi. Isikuõppe protsessis on isikule suurem koormus, sest ta peab ise leidma informatsiooni, õppima ja selektiivselt uurima. See võtab rohkem aega, jõudu ja kannatlikkust. Protsessi järgimises eneseharimise, igaüks peaks kõigepealt kindlaks täpselt, mida ta on huvitatud, ja siis otsida ressursi teavet, et valida rohkem kui ta vajab meeles pidada ja kasutada seda vastavalt vajadusele.

Eneseharimine - on vormis, millest igaühe aktiivsus, mis on ajendatud oma professionaalse ja isiklikke huve ja vajadusi ning on suunatud omandamine vajalik pagas teadmisi, oskusi ja võimeid ja nende parandamise, samuti arendamine ja parandamine nende omadusi oma isikupära.

Iseseisev haridus on areneva inimese elus ja tegevuses lahutamatu osa. Asjaolu, et saadud teadmisi isik oma, oskusi, et ta õppinud ise kogemust, mis oli läbi oma tegevuse, edu ja vead - kõik see on hindamatu ja on integreeritud tema isiksuse - muutub osa oma olemuselt. Absoluutselt kõik, et inimene saaks teha ise palju parem süüvida oma mälu ja muudab tema isiksuse ja toob teoreetilisi teadmisi praktikas.

Iga inimese teadmiste saamiseks vajate teatud motivatsiooni. Inimene küsib ise, miks ta seda vajab, kas see on talle kasulik, kas ta saab teadmisi ja kasutab neid elus.

motivatsiooni end harida

motivatsiooni eneseharimise on seotud vajadusega kuulumise sotsiaalse rühma vajadust tunnustada vajadust eneseväljenduse, see kolmandal kohal nimekiri inimese vajadustele ja mitte kohe pärast füsioloogiliste vajaduste ja turvalisuse vajadused( vastavalt hierarhiline püramiidA. Maslow).

Motivatsioon võib olla väline ja sisemine. Enesehariduse jaoks on prioriteediks sisemine( isiklik) motivatsioon. Eneseõppimise sisemine motivatsioon võib erinevate väärarusaamade tõttu olla madal.Üks levinud - eksiarvamus, et väheneb vanusega võime arusaam, et mida vanem inimene, seda vähem koolitatud, seda raskem stereotüüpide ja harjumusi. Kui me räägime vanemad, siin me näeme, et vanemad lihtsalt enam enesearendamiseks, mitte sellepärast, et nad ei saa, kuid kuna nad lihtsalt ei usu seda on vaja ja see on üks väärarusaamu.

Kui me räägime eneseharimise vanemad, kõige tähtsam on meeles pidada, et iga lapsevanem, olenemata soost, vanusest ja laste arvu peaks end harida. Ikka keegi ei takistanud täiendavad teadmised ja oskused. Vanemad peaksid üksteisega otsima ja otsima teavet. Isikuõppe peamine omadus on õppeasutuse ja õpetajatööstuse puudumine, õppimisobjekti, allikate ja meetodite valimisel absoluutne vabadus iseõppimiseks. See tähendab, et isikul on täielik tegevusvabadus, võib ta igal pool teavet otsida, ressursid võivad olla erinevatest allikatest, näiteks koolitused, loengud jne. Tüübid

vanem ise

on kahte tüüpi füüsilisest:

süstemaatiline( kellel on kogunenud teadmisi konkreetsel eesmärgil, võttes ehitatud algoritm saavutada seda);
situatsiooniline( kasulikud teadmised omandatakse vastavalt vajadusele).

Kui me räägime vanemate eneseharrastamisest, siis enamasti esineb olukorda iseõppimine. Vanemad ei saa kogu oma elu jooksul eneseharimise protsessi osaleda ja seetõttu suurendavad ja täiustavad nad oma teadmisi, kui nad seda vajavad.

iseõppimise plussid

koolitusel kulutatud aega saab iseseisvalt reguleerida, laps ei väsi ja ei õpi materjali paremini;
puudub enne teadmiste testimist psühholoogiline stress;
pole tavalisi koolikonfliktiolukordi;
-l on varasemas etapis võimalus paljastada lapse loomevõimeid;
sobivam karjäärinõustamine;
-l on võimalus täielikult või täielikult kasutada multimeedia materjale selle või nende teadmiste saamiseks;
on võimalik valida lapse jaoks kõige sobivamaid õpetamismeetodeid, ühendades need igas suunas;
ei pea maksma harilikke "maksusid", mistõttu koduõpetus ei näi enam rikkaks kulukas meelelahutust;
laps võib iga päev väseda - see on oluline kasvava keha tervisele ja efektiivsusele.

isehäälestus Puudub

vanemate ebaharilikkus;
võimetus kasutada olemasolevat teavet;
võimetus leida vajalikke ressursse ja allikaid;
hirm ja eneseharimise protsessi vanemate hirm;
on vanemate protsessi iseenesest vastutustunne;
suutmatus kaasata lapsi omandatud teadmiste kasutamisse, nende rakendamine praktikas;
on omandatud teadmiste väärkasutamine, mistõttu on neid praktiliselt üle antud.

on vale paljud vanemad, et ei ole midagi õppida, mis võib olla füüsilisest isikust vanemad, kes on üle 30, või et see ei ole vajalik, et õpetada ja tegeleda ise õppimist. Paljud, eriti need, kes juba varases eas abielluvad, ei tea, mida nad kavatsevad teha, sest neil lastel puuduvad, võime lihtsalt rääkida sellest, kui lihtne on kõik. Siis, pärast laste ilmumist, tekivad probleemid abielupaaride jaoks ning probleemiks on eelkõige see, et neil ei ole vajalikku teavet ja vajalikke teadmisi laste kasvatamise kohta. Ma tahaksin veidi mõelda mõistele "kasvatus".

Mis on kasvatus?

Haridus on:

on sihikindel protsess, mis on suunatud isiklikule arengule;
on dialoogiline suhe üksikisiku arengule;
kultuuri tutvustamine, isiksuse kujunemine.

Vanemate eneseharimine ja nende laste kasvatamine on pidevalt ühendatud. Kui me räägime sellest detailsemalt, link on nähtav, et protsessi eneseharimise vanemad saavad teadmisi teadmisi nad edasi anda lastele ja käigus see ülekanne on dialoogi ja tugevdada sidemeid vanemate ja laste vahel.

Tahaksin märkida, et iseõppimine ei takistanud kedagi oma elus ega ole seetõttu üleliigne. Võite rääkida palju selle protsessi plussidest, kuid nagu me teame, on sellel puudused. Kaasaegne maailm on täis allikaid ja vahendeid, kuidas ja kus saab omandada teadmisi igas valdkonnas, kuid mitte paljud vanemad teavad, kuidas neid leida ja kasutada neid, ei tea täpselt, mida nad vajavad, seega lihtsalt ei tegele eneseharimise ja lihtsalt nautida, teades, et teil onneed on laos. Oma õpingute ajal peaksid kõik, sõltumata täiskasvanust, vanemast või isikult, kellel on rohkem kui üks kõrgharidus, peaksid osalema enesetäiendamisel. Kellele see tundub olevat tarbetu ja ei pruugi olla huvitav, sest see võtab aega ja kannatlikkust, kuid alustades koolitust ja teadmiste tõstmist ise, veenduge lihtsalt, et see on huvitav, lihtne.

Pärast sõna eneseharimist kuulamist näitavad paljud kohe raamatutest ja lõputud päevad neid õppisid, kuid aeg ei jää ühes kohas, nüüd saate seda teha palju, ilma et kulutaksite oma energiat, otsides vajalikku teavet. Mugavamaks ise ette koolituse, õppimise loengud, palju vajalikku teavet võib leida internetis, pakub ka foorumid, mis on loodud palju seminare algajatele, kanda vahendeid eneseharimise võib olla pikka aega, peamine asi leida teavet, et võtta seda tõsiselt ja selektiivseltja loomulikult ka isiku soov, kes mängib ka eneseharimise protsessis üht peamist rolli.

Igal soovil on igal vanemal suurepärased võimalused. Oma kohalolekuga avab igaüks enesekontrolli laialdased asendid ja jääb alles nende õigeks kasutamiseks. Teadmiste omandamine tähendab nende õiget kasutamist mitte ainult igapäevaelus, vaid ka laste puhul. Lõppkokkuvõttes saavad lapsevanemad sageli teadmisi oma lapsele üle kanda ja neid lastega seostada.

Kõige sagedamini on vanematel raskusi lastega suhtlemisel, vanuse mõistmisel, kooli hoidmises ja nii edasi.

Vanemaks saades paljud ei saa aru, et nende õlad vastutavad oma laste eest nende praeguse ja tuleviku eest. Kui me räägime vanemate eneseõpetusest, siis kõigepealt räägime sellest, et vanemad vastutavad laste eest hariduse eest, mille nad neile annavad. Vanemad peaksid õigesti andma neile idee elust, sellest, kuidas nad peaksid erinevate olukordadega toime tulema, ning sageli vanemad, kes teavad, kuidas seda teha, ei tea, kuidas seda lapsele seletada. Ja mitte õige kasvatamine ainult kõik süveneb.

soovitused laste kasvatamiseks

Allpool on mõned soovitused, mida vanemad peavad laste kasvatamisel järgima.

Vältige ülemääraseid nõudeid.Ära küsi lapsel kõike korraga. Teie nõuded peaksid vastama tema oskuste ja kognitiivsete võimete arengutasemele.Ärge unustage, et sellised olulised ja vajalikud omadused nagu hoolsus, täpsus ja vastutus ei moodustu kohe. Laps on ikka veel õppinud ennast kontrollima ja oma tegevust korraldama.Ärge hirmutage last raskuste ja ebaõnnestumistega koolis, et mitte tekitada teda tarbetut enesekesksust.
Laske lapsel õigus teha viga. Iga inimene teeb aeg-ajalt vigu ja laps pole erand. On oluline, et ta ei kardaks vigu, kuid ta teadis, kuidas neid parandada. Vastasel korral loob laps veendumust, et ta ei saa midagi teha.
Aitamaks lapsel seda tööd teha, ärge häirige kõike, mida ta teeb. Anna talle võimalus seda ülesannet ise saavutada.
Õpetage oma last, et oma asju ja koolitarbeid korras hoida.
Laste heade kommetega on perekondlike suhete peegel."Tänan teid", "Vabandust", "Kas ma saan. ..", "Sulle" täiskasvanule suunatud kaebus, peaks enne kooli sisestama lapse kõne.Õpetage, et teie laps oleks viisakas ja rahulik inimestele( täiskasvanutele ja lastele) suhtlemisel ja ravimisel.
Julgusta oma last iseseisvusele elus ja oskusi samoobsluzhivaniya. Chem rohkem laps saab teha ise, küpsema ja enesekindel ta tunda.Õpeta lapsele lahti riietuma ennast ja riputada oma riided, nööpidega nupud ja lukuga, siduda kingapaelu, hoolikalt ja nii seal
Ära jäta esimene õpiraskustega. Pöörake tähelepanu mis tahes raskustele, eriti kui need muutuvad süstemaatilisemaks. Kõik probleemid uuringu, käitumise ja tervisega on palju lihtsam lahendada juba algusest peale.Ärge sulgege oma silmi probleeme, nad ikka ei lähe kuhugi ise!
Kui lugedes raamatuid, tuleb kindlasti arutada ja lugeda lugemist lapsega;õpetage teda väljendama oma mõtteid selgelt. Siis koolil pole lapsel probleeme suuliste vastustega. Kui te midagi temalt küsite, ärge kasutage vastust "jah" või "ei", täpsustage, miks ta seda arvab, aita oma mõtteid lõpule viia. Kohandage pidevalt rääkima sellest, mis juhtus, ja analüüsige neid.
Kindlasti jälgige päeva režiimi ja jalutuskäike! See mõjutab teie lapse tervist ja seega ka tema võimet õppida materjali paremini ja lihtsamalt! Tervis - on aluseks kogu lapse arengut arv tema jõud, mida ta saab veeta ei liigselt kurnatud, ja järelikult ilma erinevaid mõjusid( rahutus, ärrituvus, pahameelt, sagedased külmetushaigused, nutmine, ebaviisakus, peavalu jne.)See kehtib eriti nende laste puhul, kes on sündinud suurenenud närvisurutamise, kiire väsimuse või mis tahes neuroloogiliste tüsistustega. Sellisel juhul muutub päeva õige ja täpne kord mitte ainult korraldavaks, vaid ka ennetusmeetmeks närvisüsteemi edasise nõrgenemise eest.
Ära unusta, et laps mängib veel ka veel aastaid( eriti 6-aastastele).Sellega pole midagi valesti. Vastupidi, laps õpib ka mängus. Parem on temaga mängida ja õppida mõningaid mõisted( näiteks: vasak-parem).
Lühendage oma lapse televisioonis ja arvutis kuni üks tund päevas. Vanemad veavad ekslikult, et televiisori ja arvuti ees olev ajaviide on peale pingutatud päeva puhke- või mahalaadimist. Erinevalt täiskasvanutest, mõlemad klassid on põnev väljaarenemata närvisüsteemi lapse omakorda põhjustab väsimust, motoorset aktiivsust, põnevust, ärrituvus ja rohkem.

komponendid eneseharimise ja eneseharimise

komponendid eneseharimise protsessi on:

õppida ja rakendada uusi õpetamistehnikate vormid, meetodid ja võtted;
osalevad koolitustel ja osalevad kogemuste vahetamises;
korraldab perioodiliselt omandatud teadmiste eneseanalüüsi;
, et tõsta eruditsiooni taset.

Tegevused, mis moodustavad eneseharimise protsessi, mis omakorda otseselt või kaudselt kaasa aidatakse:

süstemaatiline vaatamise teatavad telesaated,
lugemise konkreetsete pedagoogiliste perioodika,
seminaridel, konverentsidel, koolitustel,
säilitada tervislikud eluviisid,
Sport, liikumine.

Enesearendamine on teadlik tegevus, mille eesmärk on parandada oma isikupära.eneseharimise töö algab iseõppimise, teadlikkust oma õnnestumiste ja ebaõnnestumiste, mille rahulolematust, mis tekib elu jooksul, ei tea, kui ta avastab midagi. Enesearengu järgmine samm on enesetäiendamise eesmärkide kujunemine. See on väga kodune samm eneseharimise protsessis. Eesmärgi saavutamiseks on vaja õppida, kuidas enesekontrolli protsessi, iseõppimise plaani ja konkreetseid eesmärke, mida ta vajab, korralikult korraldada.

Eneseharimine puhul kasutatakse selliseid meetodeid nagu:

samoobyazatelstvo( vabatahtlik töö ise teadlik enesearendamissoovidega ja eesmärgid, otsustab moodustada teatud kvaliteet);
eneseanalüüs;
enesekontroll( oma seisundi ja käitumise süstemaatiline fikseerimine soovimatute tagajärgede ärahoidmiseks);
mõista oma tegevust ja käitumist.

lõpus loeng tuleks märkida, et iga inimene, sõltumata vanema, noored, täiskasvanud, enesearendamiseks ei tohiks ükskõik mida. Uute teadmiste ja oskuste omandamine ei ole kunagi takistanud kedagi, veelgi parem vanemate jaoks. Paljud vanemad arvavad, et kõik teavad elust oma vanemate näitel, kuid see pole nii. Võibolla nad mõistavad midagi, kuid laste puhul on palju küsimusi, mille lahendamiseks on vaja uusi teadmisi erinevatelt ressurssidelt saada. Ise

vanemad vajavad mitte ainult vaja, sest see - midagi läks valesti lapsed, nii et on võimalik neid teadmisi ja peaks edastama lastele. Vanemad peaksid lastele eeskuju andma ja lapsevanem, kes ise vajab näite väljastpoolt, ei saa korraldada oma lapsele täieõiguslikku haridust.

Noored lapsed, eriti vanuses 3-6 aastat, kipuvad paljudele küsimustele vastama, millele vanemad vajavad teadmisi. Vanemaks saades peame mõistma, et see ei ole mitte ainult lapse kohustus, vaid ka kohustus iseendale. Pole vaja arvata, et kui inimene on kooli lõpetanud või kui kõrgharidus ei vaja teadmisi, siis kui oled elus ja tal on võimalus õppida, ei ole uusi teadmisi kunagi kellegi ära hoida. See kehtib eriti laste, nende kasvatamise, nende mõistmise oskuse ja ajaga elamise kohta.