Selvuddannelse af forældre og dets ressourcer

Self-uddannelse - en form for individuelle uddannelsesaktiviteter, motiveret af faglige behov og interesser, og med henblik på erhvervelse af den nødvendige viden og færdigheder, og deres løbende forbedringer, og udviklingen af ​​væsentlige kvaliteter af hans personlighed. Det er en integreret del af enhver anden form for træning, såvel som en forudsætning for en effektiv funktion af systemet med somme erhvervsuddannelse i almindelighed.

Lad os tale om forældrenes selvuddannelse og afsløre sine effektive ressourcer.

Self-forældre: Hvad er det?

Selvuddannelse er en tendens til nutid og fremtid. Men selv i dag, for at finde godt materiale, hvor man fuldt ud afsløre alle detaljerne og de "faldgruber" i denne proces, er det værd at en masse af sved, hvorfor meget oftere folk bruge hundredvis af timer og milliarder af bælgfrugter neuroner ud til at udvikle i det mindste nogle system af uafhængigeopnå viden, der ville være effektiv og give konkrete resultater. Self-

antager igen læringsprocessen, hvorunder manden selv er interessante oplysninger, studerer det, vælger de vigtigste ting for sig selv, således at tilføje til deres viden. I processen med selv-uddannelse er mere høj belastning på manden, da han selv har at finde de oplysninger, han lære samtidig føre selektive undersøgelser. Dette kræver mere tid, styrke og tålmodighed. Fortsættelsen af ​​processen med selv-uddannelse, bør alle først bestemme præcis, hvad han er interesseret i, og derefter søge efter de oplysninger ressource til at vælge mere end han har brug for at huske og bruge det efter behov.

Self-uddannelse - er en form for en individuel aktivitet, som er motiveret af hans egne faglige og personlige interesser og behov og med henblik på erhvervelse af de nødvendige bagage af viden, færdigheder og evner og deres forbedring, samt udvikling og forbedring af deres kvaliteter af hans personlighed.

Selvuddannelse er en integreret del af en udviklingspersons liv og aktivitet. Det faktum, at den viden, der opnås ved den person, på egen hånd, færdigheder, som han mestrer selv, en oplevelse, der var gennem hans handlinger, succeser og fejl - alt dette er uvurderlig, og er integreret i hans personlighed - bliver en del af hans natur. Absolut alt, at en person kunne gøre sig langt bedre indprentet i hans hukommelse og forvandler hans personlighed og bringer den teoretiske viden til praksis.

For at få viden om nogen, har du brug for en vis motivation. En person spørger sig selv, hvorfor han har brug for det, om det er nyttigt for ham i livet, om han kan få viden og bruge dem i livet.

motivation til at uddanne sig

motivation til selv-uddannelse er forbundet med behovet for at tilhøre en social gruppe, der er behov for anerkendelse, der er behov for selvudfoldelse, det rangerer tredje på listen over menneskelige behov og ikke umiddelbart efter de fysiologiske behov og sikkerhedsbehov( i overensstemmelse med den hierarkiske pyramideA. Maslow).

Motivation kan være ekstern og intern. Til selvuddannelse er intern( personlig) motivation en prioritet. Intern motivation for selvuddannelse kan være lav på grund af forskellige misforståelser. En af de mest udbredte - misforståelse, at falder med alderen evne til opfattelsen af, at den ældre person, jo mindre uddannet, jo sværere stereotyper og vaner. Hvis vi taler om forældre, her ser vi, at forældrene simpelthen ophøre med at selvudvikling, ikke fordi at de ikke kan, men fordi de simpelthen ikke mener, det er nødvendigt, og det er en af ​​de misforståelser.

Hvis vi taler om forældrenes selvuddannelse, er det vigtigste, jeg ønsker at bemærke, at hver forælder, uanset køn, alder og antal børn, skal selvuddannes. Stadig ingen blev hæmmet af ekstra viden og færdigheder. Forældre sammen og fra hinanden bør søge og finde oplysninger. Hovedtræk ved selvuddannelse er manglen på en uddannelsesinstitution og en lærer, absolut handlefrihed til selvlæring, når man vælger emnet studie, kilder og metoder. Det vil sige, en person har fuld handlefrihed, han kan søge efter information overalt, ressourcer kan være forskellige kilder, det kan være undervisning, foredrag og så videre. Typer

forælder selv

er to typer af selv-:

1. systematisk( efter at have akkumuleret viden specifikke formål, der har bygget algoritme til at nå det);
2. situationsorienteret( nyttig viden erhverves efter behov).

Hvis vi taler om forældrenes selvuddannelse, så er der oftest situational selvuddannelse. Forældre kan ikke gennemføre selvuddannelsen i løbet af hele deres liv, og derfor, når de har brug for det, øger og forbedrer de deres viden.

Fordele ved selvuddannelse

• tiden på træning kan justeres uafhængigt, barnet bliver ikke træt og lærer materialet bedre;
• mangler psykisk stress før testning af viden;
• der er ingen sædvanlige skole konfliktsituationer;
• har mulighed for på et tidligere tidspunkt at afsløre barnets kreative evner;
• mere passende karrierevejledning
• er der mulighed for at udnytte multimediematerialer fuldt ud til at opnå denne eller den viden
• det er muligt at vælge de mest hensigtsmæssige undervisningsmetoder for barnet, kombinere dem i alle proportioner;
• behøver ikke at betale almindelig skole "skatter", hvilket betyder, at hjemmeundervisning ikke længere ligner en dyr underholdning for de rige;
• et barn kan blive træt hver dag - det er vigtigt for sundhed og effektivitet af en voksende krop.

Selvuddannelses ulemper

• forældres uorganisering;
• manglende evne til at bruge oplysninger til rådighed
• manglende evne til at finde de nødvendige ressourcer og kilder;
• frygt og frygt for forældrene til selvuddannelsesprocessen;
• Forældrenes mangel på dannelse af en følelse af ansvar for processen selv
• manglende evne til at involvere børn i brugen af ​​den erhvervede viden, deres anvendelse i praksis
• misbrug af den modtagne viden, derved er der en fejlagtig overførsel af dem i praksis.

Mange forældres mening om, at der ikke er behov for at lære noget, hvilken form for selvuddannelse kan have blandt forældre, der allerede er over 30 år, eller hvad man skal lære og engagere sig i selvstudium er ikke nødvendig. Mange, især dem, der gifte sig i en tidlig alder, ved ikke, hvad de skal gøre, fordi vi ikke har børn, vi kan nemt tale om hvor enkelt alt er. Derefter opstår der problemer med ægtefæller efter udseendet af børn, og problemet er først og fremmest, at de ikke har de nødvendige oplysninger og den nødvendige viden i opdragelsen af ​​børn. Jeg vil gerne ligge lidt på udtrykket "opdragelse".

Hvad er opdragelse?

Uddannelse er:

• er en målrettet proces rettet mod personlig udvikling;
• et dialogisk forhold rettet mod individets udvikling
• introduktion til kultur, udvikling af personlighed.

Selvforløb for forældre og opdragelse af deres børn er løbende forbundet. Hvis vi snakker mere om dette, er forbindelsen synlig i det faktum, at forældrenes selvforløb modtager viden, de formidler viden til børn, og under denne overførsel opstår kommunikationen og styrken af ​​kommunikationen mellem forældre og børn.

Jeg vil gerne bemærke, at selvuddannelse ikke har hindret nogen i deres liv, og det vil derfor ikke være overflødigt. Du kan tale meget om fordelene ved denne proces, men som vi ved, har den sine ulemper. Den moderne verden er fuld af kilder og ressourcer til, hvordan og hvor du kan tilegne sig viden på ethvert område, men ikke mange forældre ved, hvordan man kan finde dem og bruge dem, ved ikke præcis, hvad de har brug for, og dermed simpelthen ikke engageret i selv-uddannelse og bare nyde den viden, du hardem på lager. I deres livsproces skal alle, uanset om en voksen, en forælder eller en person, der har mere end en videregående uddannelse, engagere sig i selvuddannelse. Til hvem dette vil virke unødvendigt og måske ikke være interessant, fordi det tager tid og tålmodighed, men ved at starte med at træne og øge viden selv, skal du bare sørge for, at det er interessant, nemt.

Høring ordet selv mange er bare en flok bøger og endeløse dage brugt deres undersøgelse, men tiden ikke står på ét sted, nu meget kan ske uden at spilde strøm på jagt efter de nødvendige oplysninger. For mere praktisk selvstændige forudsat uddannelse, studerer foredrag, kan en masse af de nødvendige oplysninger findes på internettet, også giver online-fora, skabt en masse workshops for begyndere, at overføre ressourcer til selv-uddannelse kan være en lang tid, at de vigtigste ting i at finde de oplysninger tager det alvorligt og selektivtog selvfølgelig selvets ønske, som også spiller en af ​​hovedrollerne i selvuddannelsesprocessen.

Efter hvert ønske har hver forælder store muligheder. Med sin tilstedeværelse åbner hver især udvidelserne af selvuddannelse, og det er kun at bruge dem korrekt. Videnopkøb betyder deres korrekte brug ikke kun i hverdagen, men også i forhold til børn. For det første får forældrene ofte viden om at overføre til deres børn, samt at bruge dem i forhold til børn.

Forældrene har oftest svært ved at håndtere børn, forstå dem efter alder, holde dem i skole osv.

At blive forældre, mange forstår ikke, at deres skuldre er ansvarlige for deres børn for deres nutid og fremtid. Hvis vi taler om forældres selvuddannelse, taler vi først og fremmest om, at forældre bærer ansvar for børnene, for den uddannelse, de vil give dem. Forældre bør korrekt give dem en ide om livet, om hvordan de skal klare forskellige situationer, og ofte ved forældre at vide, hvordan man gør dette, ikke ved, hvordan man forklarer dette for barnet. Og ikke korrekt opdragelse forværrer alt.

Anbefalinger til opdragelse af børn

Nedenfor er et par anbefalinger, som forældre bør følge, når børn opdrættes.

1. Undgå overdrevne krav. Spørg ikke barnet på en gang. Dine krav skal svare til niveauet for udvikling af hans færdigheder og kognitive evner. Glem ikke, at så vigtige og nødvendige kvaliteter som omhu, nøjagtighed, ansvar ikke dannes straks. Barnet lærer kun at styre sig selv og organisere sine aktiviteter. Skræm ikke barnet med vanskeligheder og svigt i skolen, for ikke at øge unødvendig selvtillid i ham.
2. Giv barnet ret til at begå en fejl. Hver person gør fejl fra tid til anden, og barnet er ingen undtagelse. Det er vigtigt, at han ikke er bange for fejl, men han vidste, hvordan man fikset dem. Ellers vil barnet danne en tro på, at han ikke kan gøre noget.
3. At hjælpe barnet med at udføre arbejdet, må ikke forstyrre alt, hvad han gør. Giv ham mulighed for selv at opnå opgaven.
4. Lær dit barn for at holde sine ting og skolelever i orden.
5. Barnets gode manerer er et spejl af familieforhold."Tak", "Undskyld", "Kan jeg. ..", en appel til en voksen for "dig", bør komme ind i barnets tale før skolen. Lær dit barn for at være høflig og rolig i at håndtere og behandle mennesker( voksne og børn).
6. Brug barnet til selvtillid i hverdagen og selvbetjeningsevner. Jo mere et barn kan gøre alene, jo mere voksne og selvstændige vil han føle. Lær dit barn at klæde sig og hænge sit tøj på sig selv, knap op knapper og lynlås, binde skoene, pænt spise osv.
7. Gå ikke glip af de første vanskeligheder ved at lære. Vær opmærksom på eventuelle vanskeligheder, især hvis sidstnævnte bliver systematisk. Alle problemer med undersøgelse, adfærd og sundhed er meget lettere at løse i begyndelsen. Luk ikke dine øjne til problemerne, de vil stadig ikke gå overalt selv!
8. Når du læser bøger, skal du sørge for at diskutere og genoptage læsningen med barnet;lær ham til at udtrykke sine tanker tydeligt. Så i skolen har barnet ikke problemer med mundtlige svar. Når du spørger ham om noget, vær ikke tilfreds med svaret "ja" eller "nej", angiv hvorfor han mener det, hjælper med at bringe sin tanke til enden. Vænnet til konsekvent at tale om, hvad der skete og analysere dem.
9. Sørg for at overholde dagens regime og gå!Dette påvirker dit barns sundhed og dermed hans evne til at lære og træne træningsmaterialet bedre og lettere! Sundhed - er grundlaget for hele udviklingen af ​​barnet, at antallet af hans styrker, som han kan bruge ikke spændt, og dermed uden en række forskellige effekter( rastløshed, irritabilitet, vrede, hyppige forkølelser, lethed til tårer, uhøflighed, hovedpine, osv). .Dette gælder især for de børn, der er født med øget nervøs excitabilitet, hurtig træthed eller eventuelle neurologiske komplikationer. I dette tilfælde bliver dagens korrekte og præcise regime ikke kun en organisering, men også en forebyggende foranstaltning mod yderligere svækkelse af nervesystemet.
10. Glem ikke, at barnet vil fortsætte med at spille i nogle få år( især for 6-årige).Der er ikke noget galt med det. Tværtimod lærer barnet også i spillet. Det er bedre at lege med ham og i processen lære nogle begreber( for eksempel: venstre til højre).
11. Begræns det tidspunkt, hvor dit barn er i et tv og en computer i op til 1 time om dagen. Forældre tror fejlagtigt, at tidsfordriv foran tv'et og computeren er hvile eller losse efter en travl dag. I modsætning til voksne er begge disse aktiviteter spændende for spædbarnets nervesystem, hvilket igen fremkalder øget træthed, motoraktivitet, overeksponering, irritabilitet og andet.

komponenter i selv-uddannelse og selv-uddannelse

Komponenter i selv-uddannelse proces er:

1. lære og gennemføre nye undervisningsteknikker, formularer, metoder og teknikker;
2. deltager i træning og deltager i udveksling af erfaringer;
3. udfører periodisk en selvanalyse af den erhvervede viden;
4. for at hæve niveauet af dets udvisning.

Aktiviteter, der udgør processen med selv-uddannelse, der direkte eller indirekte bidrager til at forbedre processen med selv-uddannelse:

1. systematisk visning af visse tv-programmer,
2. læsning specifikke pædagogiske tidsskrifter,
3. deltage i seminarer, konferencer, kurser,
4. opretholde en sund livsstil,
5. sport, motion.

Selvuddannelse er en bevidst aktivitet, der har til formål at forbedre ens personlighed.til selv-uddannelse arbejde begynder med selvstudie, bevidsthed om sine succeser og fiaskoer, med en utilfredshed, der opstår i løbet af livet, ikke at vide, når den opdager noget. Det næste trin i selvuddannelse er dannelsen af ​​målene for selvudvikling. Dette er et meget hjemligt skridt i processen med selvuddannelse. For at nå målet er det nødvendigt at lære at organisere selvuddannelsesprocessen, selvuddannelsesplanen og specifikke mål, som den skal nå.

Self-uddannelse indebærer anvendelse af teknikker såsom:

1. samoobyazatelstvo( frivilligt arbejde selv bevidst selvstændig forbedring mål og målsætninger, beslutningen om at dannes ved vis kvalitet);
2. selvrapportering;
3. selvkontrol( systematisk fiksering af ens tilstand og adfærd for at forhindre uønskede konsekvenser);
4. forståelse for deres egne aktiviteter og adfærd.

Ved slutningen af ​​foredraget skal bemærkes, at enhver person, uanset forælder er, unge, voksne, selvudvikling bør ikke ligegyldigt, hvad. At få ny viden og færdigheder har aldrig forhindret nogen, og endnu mere for forældre. Mange forældre tror, ​​at alle ved livet ved et eksempel fra deres forældre, men det er ikke sådan. Måske ved de noget, men i forhold til børn er der mange spørgsmål, hvis løsning kræver at opnå ny viden fra forskellige ressourcer.

For selvuddannelse behøver forældrene ikke kun et behov, fordi noget gik galt med børn, men fordi viden kan og bør videreføres til børnene. Forældre bør være et eksempel for børn, og en forælder, som selv har brug for et eksempel udefra, kan ikke organisere en fuldgyldig uddannelse for sit barn.

Unge børn, især i alderen 3 til 6 år, har en tendens til at stille mange spørgsmål, svar på hvilke forældre brug for viden. Forældre bliver vi nødt til at forstå, at det ikke kun er en pligt for barnet, men også en pligt for sig selv. Jeg tror ikke, at hvis en person eksamen fra high school, har en college uddannelse ikke behøver at få viden, mens du er i live, og du har mulighed for, du har brug for at lære ny viden har aldrig aldrig stoppet nogen. Dette gælder især i forhold til børn i deres opdragelse, i deres evne til at forstå dem, at leve med tiden.

Relaterede videoer

Selvuddannelse af forældre: Hvilke kvinder taler om

"NADEZHDA" tv-kanal.

En af de sande veje til sand og bevidst oplysning er selvuddannelse. Desværre er denne mest komplicerede og vigtigste videnskab af alle ikke undervist nogen steder.

Alt, hvad vi har - det er vores egne erfaringer, lært af vores familier, vores barndomsoplevelser, delvist forvrænget af barnets opfattelse, dels - se gennem linsen af ​​et voksent menneske. Og hvis du tager højde for at denne erfaring ikke altid var korrekt, viser det sig, at du simpelthen ikke kan håbe på din egen forældres visdom i alle livssituationer.

Kilde: materialer http: //dondsc9.edusite.ru/DswMedia/ lekciidlyaroditeley.pdf