Ekologie rodiny, vytváření zdravého životního stylu

Thread « rodina ekologie a propagaci zdravého životního stylu mezi jejími členy ».

problém zvyšování zdravý životní styl je stále zájem na dlouhou dobu. Filozofové takový jako John. Locke, Adam Smith, K. Helvetius, a jiní hovoří o zásadní roli vzdělávání zdravého životního stylu v lidském rozvoji, a za to, že druhý je prakticky nemožné, aniž by to první.

Zvyšování zdravého životního stylu u dětí

Zvyšování zdravého životního stylu dětí - jeden z problémů v naší společnosti.

důležitou roli při formování zdravého způsobu života hrát rodiny s dětmi. Rodiče mají možnost rozvíjet osobnost dítěte, na základě jeho individuální schopnosti, kteří vědí lépe než kdokoliv jiný.Jsou zodpovědní za jeho fyzickou, morální, duševní, sociální výchovu a rozvoj. Chtějí, aby jejich děti zdravé, šťastné, aktivní, vytrvalý, silný, inteligentní.

rodina - je nejdůležitější a zásadní věc v životě každého dítěte. Hraje v životě nejdůležitější roli a určuje jeho budoucnost. Každý člen rodiny musí vytvořit podmínky a pohodlí potřebné pro zdravý životní styl, a tím ji i budoucích generací tvar. Zdraví - je nedílnou součástí existence každého z nás a závisí pouze na nás, jak to bude.

Rodiče jsou povinni učit děti zdravému životnímu stylu, položit vklad od raného dětství, aby ho zvyknout ke studni a dát dobrý příklad k následování, a teprve pak budeme mít zdravé lidi a zdravý národ.

Rodina pro dítě je místem narození a hlavním stanovištěm. Rodina měla blízké přátele, kteří ji pochopit a přijmout to, co to je - zdravé nebo nemocné, nebo ne velmi dobrý, flexibilní nebo škrábání a odvážné - jsou jeho vlastní.To je v rodině dítě dostane základy znalostí o světě kolem sebe, a s vysokou kulturní a vzdělávací potenciálních rodičů, i nadále dostávat nejen základy, ale samotnou kulturu života.

Family posílit všeobecné záležitosti a obavy, rutina, naplněné užitečný obsah, volný čas a rekreaci. Tělesná výchova má pro rodinu velký význam.

rodina do značné míry určuje postoj dětí k výkonu jejich zájem o sport, aktivity a iniciativy. To je usnadněno těsné emocionální komunikaci děti i dospělé v různých situacích vzniká přirozeně jejich společných aktivit( diskusní úspěchy sportovního života v zemi, zkušenosti při sledování televizních sportovních programů, ilustrace v knihách o sportovní tématikou apod)

Děti jsou zvláště náchylné k víře, pozitivní chováníotec, matka, rodinný život. Osobní příklad rodičů, společné tělovýchovné cvičení, zdravý životní styl - hlavních složek úspěchu tělesné výchovy v rodině.

Rodina jako malá sociální skupina a sociální instituce

rodiny, zpravidla je složitější systém vztahů než manželství, protože to může být kombinována nejen dvojice, ale také jejich děti, stejně jako ostatní rodstvennikov. Semya - je založena na příbuznostimanželství či adopce, sdružení lidí vázaných společného života a vzájemné odpovědnosti za výchovu dětí.

Hlavní rysy rodiny jsou:

1. Sňatek, kravské vazby nebo odkazy na osvojení.
2. Sdílené ubytování.
3. Celkový rozpočet rodiny a domácnost.

Typicky, „jádro“ rodiny je považován za manželský pár a všechny statistické klasifikace složení rodin jsou postaveny v závislosti na přidávání do „jádra“ o děti, příbuzní, rodiče a manželka manžela.

typy a rodiny, které jsou

V závislosti na struktuře příbuzenské rodiny může být:

1. jaderného ( jednoduché) - skládá z manželů a dětí, které jsou na nich závislé.Tato rodina zahrnuje dvě generace.
2. Rozšířená - sestává z několika jaderných rodin nebo z jaderné rodiny a dalších příbuzných( tři nebo více generací).
3. Nedokončený - v němž jeden z rodičů chybí.Absence jednoho z rodičů může být způsobena různými důvody: smrt, absence manželství, rozvod.

Nejběžnějšími v moderních západních zemích jsou jaderné rodiny. V nich není více než 3 role role( otec je manžel, matka manželka, syn je bratr nebo dcera je sestra).Každá osoba může být současně členem několika jaderných rodin, nicméně tyto rodiny netvoří rozšířenou rodinu, protože nežijí "pod jednou střechou".

V rozvinutých rodinách je zpravidla život racionálněji organizován, mladí lidé mají více času, méně sporů vznikají z malých věcí, více pozornosti na názor někoho jiného. Přesto může dojít k zásahu do soukromí dětí, k drobné péči a k ​​přísné kontrole rodičů.

V jaderných rodinách je kladen důraz na manželské vztahy a rodičovský vztah otce a matky s dětmi, děti mezi sebou, slouží jako doplněk k manželství.Naopak rozšířená rodina s celou svou strukturou zjistí, že vazba, která ji cementizuje, je krvevost rodičů a dětí, bratrů a sester.

Počet dětí přiděluje rodiny:

1. Childless .
2. Malé dítě ( 1-2 děti).
3. Velké děti ( 3 nebo více dětí).

Rodiny s nízkými příjmy jsou rodiny, v nichž je z demografického hlediska "málo dětí"( pro reprodukci populace) "málo dětí".Z hlediska sociální psychologie, pro vznik primárních skupinových vztahů mezi dětmi, dvě děti nestačí, protože vznikají primární skupinové vztahy, počínaje 3 členy skupiny. Dobře známý fakt v sociologii primárních skupin odporu, které se skládají z 5-7 členů, potvrzené v sociologii rodinných statistiky rozvodu - zvýšení počtu dětí vede ke snížení pravděpodobnosti rozvodu.

Narození druhého dítěte snižuje pravděpodobnost rozvodu o 2,5 krát a narození třetího dítěte o 9,5krát. Bylo by chybou se domnívat, že narození jiného dítěte posílí rodinu, záhy se však pár, důvěru ve spolehlivost jejich vztahu, je třeba pro děti, v tomto pořadí, dělají rozhodnutí o narození dalšího dítěte.

1. Podle distribuce výkonových kritérií je
   1. rozdělen do patriarchálních rodin , kde je otec "hlava rodinného státu".
   2. matriarchální rodina , kde matka má nejvyšší autoritu a vliv.
   3. egalitární rodiny nebo partnerství jsou ty, kde neexistují jasně definovaná rodinná práva, kde převažuje situační rozdělení moci mezi otcem a matkou.

   V závislosti na věku manželů rozlišují:

   1. mládeže rodina - pokud je věk manželů do 30 let. Hlavními problémy takové rodiny jsou adaptace na nové zodpovědnosti, každodenní život, vznik rolí souvisejících s rodičovstvím, problémy se zaměstnáváním a ekonomickou bezpečností.
   2. Rodina průměrného věku manželského věku . hlavní problémy těchto rodin - monotónní, rutinní domácích povinností, nudné, stereotypní vztah s pocitem, že nejzajímavější a významné v životě již proběhly a nyní žije „teče“ by.
   3. Starší pár . Existují problémy související se zdravím manželů, potřeba péče o sebe, rozvoj nových rodinných rolí.

   Za zvláštních podmínek rodinného života se rozlišují tyto rodiny:

   1. Studentské rodiny . Typické problémy takové rodiny: nedostatek bydlení, plná finanční závislost na rodičích, nicméně takové rodiny se vyznačují velkou soudržností, aktivitou a emocionalitou. Manželé v takových rodinách jsou vnímaví k novému, věří v to nejlepší.
   2. Distantní rodiny - legálně fixní, ve skutečnosti však nejsou. Jedná se o rodiny pracovních migrantů, námořníků, polárních průzkumníků, umělců, atletů, geologů atd. Manželé a manželky po dlouhou dobu jsou odděleně, nemají společnou domácnost, odpovědnost za výchovu dětí a jejich údržbu je zpravidla jedna z nich. V těchto rodinách existuje velké nebezpečí cizoložství a rozpad rodiny, ale některé jsou velmi přetrvávající, kde síla vztahu je způsobena svěžesti smyslů.
   3. Rodiny, které očekávají narození dítěte - existují problémy spojené s přípravou na budoucí role, nadměrné obavy o zdraví budoucí matky a dítěte.

   Jaké jsou rodinné funkce

   Funkce rodiny:

   1. Reprodukční funkce - reprodukce vlastního druhu. Aby se zajistilo, že lidstvo nepřestane existovat, společnost se nestala internátní škole pro starší lidi, populace se nezměnila, je nutné, aby každá ruská rodina měla alespoň 2-3 děti.
   2. Vzdělávací funkce rodiny je realizace primární socializace dítěte a výchovy dětí až do dosažení sociální zralosti. Výukou se rozumí systém účelových vlivů na osobu, která je vzdělaná za vzkříšení určitých názorů, norem a vzorů chování, stejně jako určité morální, psychologické a fyzické vlastnosti.

   Socializace je širší fenomén, který také zahrnuje totality spontánně se objevujících okolností a faktorů, které ovlivňují formování a rozvoj jednotlivce. Vzdělávací funkce rodiny je tedy skutečně realizována nejen v podobě vědomých a účelových pedagogických vlivů rodičů na děti, ale také prostřednictvím celé atmosféry rodinného života.

   Funkce
   1. Regulační a primární sociální kontrola zahrnuje úpravu vztahů mezi členy rodinného systému, včetně primární sociální kontroly a realizace moci a autority. V minulosti se stát podílel na založení rodiny autority a autority hlavy rodiny, která byla po celý život zodpovědná za chování svých potomků.Tam byly tresty za neposlušnost k rodičům. Prosazování sociálních norem rodinných příslušníků, zejména těch, kteří z různých důvodů( věk, nemoci a tak dále. P.) nemá dostatečnou schopnost k self-regulovat jejich chování v souladu se společenskými normami. Rodina - malá společenská skupina, naučí se stavět své chování v souladu se stávajícími sociálními normami.
   2. Výuka funkce - rodina vychovává mladou generaci. Zde vás naučí mluvit, chodit, číst, počítat.
   3. Komunikativní funkce uspokojuje potřebu členů rodiny pro komunikaci a vzájemné porozumění.Psychologické a pedagogické studie potvrzují, že vznik různých sociální orientace, postoje, citové, kulturní, morální a duševní zdraví jsou přímo závislé na povaze intra-komunikace, projevy v komunikačních postojů, a to především pro dospělé členy rodiny, z morálního a psychického atmosféru v rodině.
   4. Funkce emoční funkce - uspokojování potřeb členů pro soucit, respekt, uznání, psychologickou ochranu. Funkce emoční spokojenosti. Nedostatek tepla a vzájemného porozumění, láska může být příčinou emočních a behaviorálních obtíží.Tato funkce poskytuje emocionální stabilizaci společnosti a aktivně podporovat zachování jejich duševní zdraví funkce
   5. Economic - udržet členy obecné ekonomie rodiny. Vytváření silných ekonomických vazeb mezi nimi.Řízení rodinných příslušníků společné domácnosti.vytváření silných ekonomických vazeb mezi nimi. Normy rodinného života zahrnují povinnou péči a podporu pro každého člena rodiny v případě, že má ekonomické problémy. S vlastním rozpočtem. Organizace spotřebitelských aktivit.
   6. Duchovní a psychoterapeutická funkce .Duchovní komunikace - rozvoj osobností členů rodiny, duchovní vzájemné obohacení.Psychoterapeutické - umožňuje rodinným příslušníkům uspořádat spontánní psychoterapeutické schůzky.
   7. Funkce intimní erotiky .Je třeba splnit intimní potřeby rodiny, regulovat intimní chování manžela a ženy. Zajištění biologické reprodukce společnosti, díky níž se rodiny přeměňují na pěstování do generací.
   8. Funkce domácnosti .Spokojenost členů rodiny s jejich biologickými a materiálními potřebami. Spokojenost s potřebou zachovat své zdraví prostřednictvím metod domácnosti. Power rodina, nákup a údržba potřeb pro domácnost, oděvy, obuv, domácí kutily, které vytvářejí domácí atmosférou, organizace života a rodinného života, tvorby a výdajů rozpočtu domácnosti.
   9. Funkce pro zábavu a zábavu. Společná organizace zábavy a zotavení po skončení práce. Péče o zdraví a pohodu rodinných příslušníků.Odpočinek, organizace volného času.
   10. Funkce .Ve všech společnostech instituce rodiny vykonává jinou míru fyzickou, ekonomickou a psychologickou ochranu svých členů.

   V posledních letech byla rodina předmětem rostoucího počtu sociologických a sociálně-psychologických prací prováděných ruskými a zahraničními výzkumníky.

   Jaká je rodina a její ekologie

   Rodina je součástí sociálního prostředí člověka. V sociálním prostředí existují dvě úrovně: makro prostředí a mikroprostředí.Sociální makro prostředí - soubor hmotných a duchovních faktorů, přímo i nepřímo, na pozitivních a negativních dopadů na jednotlivce a měnící se v procesu praktické činnosti( povaha společenské dělby práce, vyplývající z jeho sociální struktury společnosti, vzdělávací systém, vzdělávání).

   sociální mikroprostředí - je součástí životního prostředí, působí přímo na osobu a zahrnuje takové položky jako „... zaměstnání, vzdělávání nebo jiné primární kolektivu, rodina, škola, blízkých přátel, kteří se zajímají v oblasti lidských zdrojů informací a dalších jevů osobním životě.“Rodina je součástí společenského mikroprostředí, ve kterém člověk tráví asi třetinu svého života.

   Sociologové zvážit rodinné prostředí jako „oblasti znalostí, studovat různé aspekty interakce mezi rodiny, společnosti a přírody, včetně přirozeného plánování rodičovství, kojení dětí, odpovědnému rodičovství, výchovy dětí jako budoucích manželů a rodičů, zdravého životního stylu, a tak dále. Etc.. ".

   
   

   Podmínky, které určují směr formace osobnosti dítěte, stejně jako jeho zdraví, jsou položeny v rodině.Skutečnost, že dítě očkováno v dětství a dospívání v rodině v oblasti morálních, etických a dalších zásad určuje všechny jeho následné chování v životě, postoj k sobě, jejich zdraví a zdraví ostatních.

   I v mladšího školního věku, dítě ještě není schopen vědomě a přiměřeně dodržovat základní pravidla hygieny a sanitace, aby splňovaly požadavky na zdravý životní styl, péči o své zdraví a zdraví ostatních. To vše podtrhuje úkol rodičů co nejdříve rozvíjet dovednosti a návyky u malého dítěte, které přispívají k ochraně jejich zdraví.

   Samozřejmě, zdraví dětí přímo závisí na životních podmínkách v rodině, zdravotní gramotnosti, hygienické kultuře rodičů a úrovni jejich vzdělání.Obecně platí, že dospělí mají zájem na problémech se zvykem na zdravý životní styl pouze tehdy, když dítě už potřebuje psychologickou nebo lékařskou pomoc. Připravenost na zdravý životní styl nevyvstává sama o sobě, ale je tvořena u člověka od raného věku, především v rodině, ve které se dítě narodilo a vychovalo.

   Hlavním úkolem pro rodiče je: tvorba morálního postoje dítěte k jejich zdraví, což se projevuje v touze a potřebě být zdravý a vést zdravý životní styl. Musí si uvědomit, že zdraví je pro člověka nejdůležitější, hlavní podmínkou pro dosažení životních cílů a každý je zodpovědný za udržování a posílení svého zdraví.

   V tomto nic nemůže nahradit autoritu dospělé osoby. Proto by rodiče měli sami zaujmout filozofii HLS a vstoupit na cestu zdraví.Každý z rodičů chce, aby dítě vyrostlo fyzicky a duševně zdravé, bez špatných návyků.V mnoha ohledech, tvorba zdravého způsobu života závisí na tradiční součást tohoto efektu: styl rodinného života, způsob organizace života, povaha vztahu mezi manželi, účast obou rodičů při výchově, správné zavedení bezplatného rodinného času, postoj rodičů k konzumace alkoholu, kouření, užívání drog. Kritéria

   pro zvyšování zdravého životního stylu

   rodiče by měli znát kritéria účinnosti vzdělávacího HLS:

   • pozitivní dynamika fyzickou kondici Vašeho dítěte;
   • snížení morbidity;
   • formování schopnosti dítěte budovat vztahy s vrstevníky, rodiči a jinými lidmi;
   • snížil úzkost a agresivitu.

   Zdravý životní styl - to je radost pro dospělé a děti v domě, ale k jejímu vytvoření je nutné dodržet několik podmínek:

   • První podmínkou pro vytvoření příznivého morální klima v rodině, která se projevuje v laskavosti, ochoty odpustit a pochopit, touha pomáhat, udělat něco hezkéhonavzájem, v péči o zdraví rodinných příslušníků;
   • Druhou podmínkou pro úspěch zdravého životního stylu - silné, upřímné přátelství dětí a rodičů, jejich konstantní touha být spolu, mluvit, poradit. Komunikace je velkou silou, která pomáhá rodičům porozumět myšlenkám dítěte a nejprve označuje tendenci k negativním činnostem, aby se jim zabránilo včas;
   • třetí podmínka - zvýšenou pozornost na zdraví všech členů rodiny. Psycholog V. Karimov, oceňuje úlohu rodiny při tvorbě zdravého životního stylu, považuje za nutné věnovat zvláštní pozornost těmto aspektům:
   1. Posílení celkové zdraví lidí, národ by měl začít především rodinu. Implementovat vzdělávací terénní program „Zdravá rodina“ by měly být zapojeny do MAHALLA poradci náboženské, vzdělávací a duchovní a mravní výchova, dámské výbor Mahalla aktivisté se provádějí pedagogicko-metodické semináře.
   2. na vzdělávací a advokacie práci na přípravě mladých lidí k rodinnému životu a jeho rozvoj zdravého životního stylu filozofie by měla zahrnovat nejen vědce a profesionálů, ale i starší MAHALLA s bohatými životními zkušenostmi, učitelů a mentorů.

   na problematiku přímých vztah péči o rodinu a výchovu dětí základě by měl vždy zajistit veřejnou kontrolu všech důležitých faktorů, jako je například věk vstupu do života těhotné mladé ženy, jejich zdraví, rodinné podmínky vztahující se ke sportu, fyzické kondice.

   Z výše uvedených definic je tedy zřejmé, že neexistuje jediný pohled na to, že je zvažováno lidské zdraví.Ale můžeme konstatovat, že pojem zdraví odráží kvalitu adaptaci organismu na okolních podmínkách, a je výsledkem vzájemného působení člověka a jeho životní prostředí;velmi zdravotní stav je tvořen vzájemným působením vnějších( přírodních a společenských) a vnitřních faktorů( dědičnost, pohlaví, věk).

   Zdraví: součásti a typy

   V současné době je uznáváno rozlišování několika složek( typů) zdraví.

   fyzické zdraví - současný stav lidských orgánů a systémů v těle - který je založen na biologickém programu individuálního rozvoje, zprostředkovaný základních potřeb, dominantní v různých fázích ontogenetického vývoje. Tyto potřeby jsou zaprvé výchozím mechanismem lidského rozvoje a za druhé zajišťují individualizaci tohoto procesu.

   fyzické zdraví - úroveň růstu a vývoje orgánů a systémů těla - která je založena na morfologické a fyziologické a funkční rezervy, poskytuje adaptivní reakce.

   Mental Health - stav mentální sféry - který je založen na celkovém stavu klid, poskytnutí odpovídající behaviorální reakce. Tato podmínka je dána jak biologickými, tak společenskými potřebami, stejně jako příležitostí pro jejich uspokojení.

   morální zdraví - komplexní motivační charakteristiky a požadavek informativních sférách života - určit, že v systému hodnot, postojů a motivů individuálního chování ve společnosti. Morální zdraví je zprostředkováno lidskou spiritualitou, protože je spojeno s univerzálními pravdami dobra, lásky a krásy.

   Stav zdraví dětí dnes opouští mnoho. A zvýšení výskytu nejen kvůli nepříznivým podmínkám vnějšího prostředí, s neustálým růstem zatížení duševní a emocionální napětí, a nečinnosti, ale také odmítnutí rodičů vést zdravý životní styl. Zdraví dětí přímo závisí na životních podmínkách rodiny, zdravotní gramotnosti, hygienické kultuře rodičů a úrovni jejich vzdělání.

   Často znalostí a dovedností rodičů při výchově návyků pro zdravý životní styl není vysoká, a zájem o tento problém nastává pouze tehdy, když je zapotřebí, aby dítě psychologické či lékařské pomoci. Většina rodičů nechápou podstatu „zdraví“ koncepce, vidí to jen jako nepřítomnost nemoci, není s ohledem na vzájemný vztah fyzické, duševní a sociální pohody. V důsledku toho se děti vyvíjejí špatné návyky, které se mohou velmi těžko zbavit. Výkonnostní kritéria

   zvyšování zdravého životního stylu

   Rodiče by měli znát kritéria pro účinnost vzdělávání zdravého životního stylu:

   • pozitivní dynamiku fyzické kondici Vašeho dítěte;
   • snížení morbidity;
   • formování schopnosti dítěte budovat vztahy s vrstevníky, rodiči a jinými lidmi;
   • snížil úzkost a agresivitu.

   Ready pro zdravý životní styl nenastane samo o sobě, ale je tvořen u lidí již od raného věku, a to zejména v rámci rodiny, v níž se narodil a vyrůstal dítě.

   úkolem rodičů - přinést hodnotu každodenní péči o své zdraví před mysli vašeho dítěte, učit umění podpoře zdraví

   hlavní úkol pro rodiče je: tvorba morálního postoje dítěte k jejich zdraví, což se projevuje v touze a musí být zdravý a vést zdravý životní styl. Musí si uvědomit, že zdraví je pro člověka nejdůležitější, hlavní podmínkou pro dosažení životních cílů a každý je zodpovědný za udržování a posílení svého zdraví.

   Aby se tento problém vyřešil, musí si rodiče zapamatovat pravidlo - "Chcete-li zdůraznit vaše dítě zdravé, jděte po stezce zdraví, jinak to nebude mít nikde vést!".

   formy vzdělávacích aktivit

   formy vzdělávacích aktivit jsou různého charakteru:

   obsahu směru

   • inteligentně - kognitivní;Sociální a tvůrčí;
   • je profesionálně orientovaný;
   • kulturní - volný čas;
   • sportovní a rekreační;
   • umělecké a tvůrčí;
   • organizační.

   Vzhledem k povaze interakcí a společných aktivit

   • , konkurenční formy( soutěže, soutěže);
   • velkolepé( představení, promítání filmů);
   • produktivní-tvůrčí( ochrana projektů, výstav);Formuláře komunikace
   • ( kulaté stoly, večery pro schůzky);Demonstrace
   • ( prezentace);
   • individuální sebevyjádření( portfolio).

   Pojem zdraví nemá ve vědecké literatuře jasnou definici. Někdo to považuje za majetek, někdo je proces, někdo ho považuje za stát, někdo je schopnost. Zdraví je zpravidla nejen absence choroby, ale také stav úplného duševního, tělesného a sociálního blahobytu. Ale ne všechny rodiny to chápou a věří, že pokud dítě není nemocné, je zdravý.Stejně tak ne všichni rodiče věnují pozornost zvyšování znalostí dítěte o zdravém životním stylu, takže mnoho dětí nepoužívá základní pravidla "čistých rukou" a tak dále.

   Existuje jeden hlavní směr rodinné výchovy ve vytváření zdravého životního stylu pro dítě.Jedná se o práci s dětmi. Je nezbytné, aby hodnotu každodenní péči o své zdraví, aby vědomí o své dítě, učit umění podpoře zdraví, formulář v dítěti morální postoj k jejich zdraví, což se projevuje v touze a musí být zdravý a vést zdravý životní styl. Rodiče by měli věnovat zvláštní pozornost vytváření příznivé atmosféry v domácnosti, vychovávat v dětském respektu sebe sama a ty kolem sebe, starat se o své zdraví.Velký význam má vzdělávací dopad na dítě osobním příkladem rodičů.

   Rodiče jsou našimi asistenty a spojenci v mimoškolních aktivitách. Nejdůležitější směrem do mimoškolních aktivit je zachování a posílení zdraví dětí, vznik závodů na zdravý životní styl, rodiče příkladem žákům zúčastněných rodin ve školních soutěžích.

   Aby bylo zajištěno, že úspěch zdravého životního stylu

   Zdravý životní styl v rodině bude úspěšný, pokud:

   1. budou vyvinuty a definované organizační a pedagogické podmínky a postupy pro provádění zdravého životního stylu ve vývoji pohodlné rodiny;Rodiče
   2. jsou připraveni používat národní kulturní tradice, aby vzdělávali děti o potřebě zdravého životního stylu;
   3. bude provádět koordinovanou interakci mezi rodinou a vzdělávací institucí s přihlédnutím ke stávajícím trendům v rozvoji potřeby zdravého životního stylu.
   4. v obsahu, formách a metodách přípravy mládeže pro rodinný život zahrnuje využití zkušeností ve vytváření zdravého životního stylu v pohodlné rodině.

   Vytvoření zdravého životního stylu dítěte by mělo být jednou z povinných složek rodinného vzdělávání.Rodina pro dítě je prostředí, kde najde příklady imitace a zde se koná jeho společenské narození.

   Související videa

   rodinný život Ecology

   videokanály «BALANCE-TV.RU».Moderátoři: Dmitrij Chagaev. Hosté: Vadim Borisov, Lyudmila Baraková.

   "Aspen nerodí pomeranče" - říká lidová moudrost. Je nemožné, aby růst zdravý v každé generaci, pokud se blížíme k vytvoření rodiny, opírajíce se o nic jiného než romantického cítění a odmítnutí staletou znalosti manželského života.

   Co je skutečné plánování rodiny a na čem je budováno dobré životní podmínky společnosti? Jak se nesvatím do pasti sentimentality sňatkem? O čtyři rodinného života, na principech tvoření v lásce a moudrosti říci porodník-gynekolog nejvyšší kategorie Baráková Ludmila a vedoucí kulturního a vzdělávacího centra „Tattva“ Vadim Borisov.

   Zdravý životní styl začíná c řádné organizace

   režimu dne na videokanál «School of Life».

   K dnešnímu dni nemá zdravý životní styl jasnou definici. Nicméně, obecně lze shrnout takto: behaviorální životní styl s cílem zlepšit lidské imunity, prevenci nemocí, podporu zdraví.

   Nedávno vznikl problém a nutnost vytvořit zdravý životní styl člověka.

   žádným tajemstvím, že tvorba zdravého životního stylu začíná c řádné organizaci každodenního života. ..

   Na tomto základě je možné přidělit základní vitální behaviorální forma:

   • Formování pozitivních psychologických emocí ve všech oblastech života( práce, života, rodinných vztahů, zavést do společenského a kulturníhoživot) a vytváření optimistických názorů.
   • Organizace pracovní činnosti s maximální efektivitou, která umožňuje realizaci a odráží podstatu každé osoby.
   • Motorová aktivita.
   • rytmický životní styl znamená shodu s biologickými rytmy, a to jak pokud jde o denní biorytmy, tak z hlediska potřeb souvisejících se stárnutím obyvatelstva.
   • Genitální aktivita.
   • Odmítněte špatné návyky, které pomáhají udržovat vysoké zdraví.

   Zdraví pro celou dlouhou životnost.

   Pravidla zdravého životního stylu

   Na video kanálu "tanyarybakova".

   Zdroj: Materiály http: //dondsc9.edusite.ru/DswMedia/ lekciidlyaroditeley.pdf